姓名1、 筆算。（列豎式計算）注意：看清運算符號，是算加法還是減法，不抄錯數，用直尺劃線。
130+280250+260= 260+580=
450+560= 570 —290= 810—340=
560+340= 910—480= 570—390=
480—190= 520—370= 250+480=
850—170= 490+250= 580+150=
2、應用題。
（1）山羊有620只，綿羊比山羊少280只。
綿羊有多少只？
一共有多少隻羊？
（2）同學們去航空博物館參觀，三年級去了240人，二年級去了280人。二年級比三年級多去了多少人？
（3）有蘋果150個，桃子270個。二年級有400人，每人分乙個水果夠嗎？
（4）超市今天運來300千克大公尺，200千克麵粉，500千克花生油。
超市一共運來多少千克商品？
麵粉比花生油少運來多少千克？
（5）小明去爬山上山爬了450公尺，下山的路比上山的路多180公尺。下山要走多少公尺？
萬以內數加減法反思
萬以內數加減法 一 整理和複習 教學反思 萬以內數的加 減法是學生已經學習過的知識，要幫助他們在整理和複習的過程中，形成知識網路，從整體上把握這些知識在引導學生整理和複習時，要注意方法的指導，讓學生經歷整理和複習的過程，培養學生整理知識的意識。引導學生對萬以內加減法的估算 連續進製加和連續退位減的筆...
萬以內數的加減法教學反思
加汝爾小學.吳正清 1 備課時要想的多些，抓住所教知識的重難點，設計出詳盡的教學過程。而我在本課300 116的豎式處理中就不是很到位，應該用嚴密的數學語言組織好個位上，十位上，百位上的數字分別是怎樣減的。對於學情沒有很好的掌握，個別學生聽課過程 掌握知識都不是很好，應該面向全體學生。充分考慮學生的...
萬以內數的加減法的教學反思
潘新婷 1 備課時要想的多些，抓住所教知識的重難點，設計出詳盡的教學過程。而我在本課300 116的豎式處理中就不是很到位，應該用嚴密的數學語言組織好個位上，十位上，百位上的數字分別是怎樣減的。對於學情沒有很好的掌握，個別學生聽課過程 掌握知識都不是很好，應該面向全體學生。充分考慮學生的接受能力與心...