一年級語文上冊j q x教學反思魯教版

j q x

作為一名剛剛從幼兒園或者是學前班剛剛來到一年級的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中。學習拼音的過程又是乙個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。

這才是一節成功的課。經過教學之後我作出一下反思：

一、課堂紀律。乙個安靜的環境才是乙個良好的學習環境，沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。

二、教案設計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。對於我而言他們是乙個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。

這節課學習聲母j、q、x，j、q、x與ü相拼的規律是這節課的難點，也是重點。這節課的設計思路是：創設情境，激發學習興趣，創造性地使用多種教學形式，讓學生自己去**、去獲取知識.

發音認形環節先看圖，練習發音，師由熟悉的字音「雞」帶出聲母「j」的發音，形象生動帖近生活，學生易於接受，再半扶半放學習「q、x」。

拼讀環節中，先讓學生認讀「公雞、紅旗、涼蓆」三個詞，再給「qī、xī、jī」找朋友，《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人，語文教學應為學生創設良好的自主學習的情境，激發學生學習興趣。學生很感興趣，學習興致高，適時練習拼讀，使拼讀不再枯燥無味。

再玩找夥伴拼讀的遊戲,進一步鞏固了「j、q、x」與韻母的拼讀。學生在玩樂中嘗試自己學有所用，從而達到「寓教於樂」的目的，能讓每乙個學生生動活潑、積極主動地發展。