本節課的重點是代數式的值的概念,難點是代數式與代數式的值之間的關係,它們既有聯絡,又有區別。
1、本節課我注重了「數學思考」「解決問題」「情感與態度」的目標達成。並在生活情境中感受符號的實際意義，在求值過程中領悟數學算理、滲透函式思想，在探求規律中發現數學，從而豐富了教學目標並有助於促進學生全面、持續、合諧地發展。
2、關注學生的學習過程，並強化學生和教師自己的反思行為，充分發揮作業的作用，堅持「有作業但不唯作業」的原則，合理設計學生的作業負擔，既要達到通過練習來鞏固所學知識的目的，又不搞題海戰術
本節課的不足之處：
1、師生互動活動時間不足，沒能達到充分發現學生問題的目的；2、學生對「求代數式的值」的兩大步驟還不夠熟練，遷移能力沒有得到有效提公升。
3、對相關的書寫規則強調不夠，以至於很多學生常常因為書寫致錯！
代數式的值
某同學做一道代數題 求代數式l0x9 9x8 8x7 7x6 6x5 5x4 4x3 3x2 2x 1，當x 1時的值 由於將式中某一項的 錯看成 誤得代數式的值為7，那麼，該同學看錯了幾次項前的符號?一 直接代入求值 代數式的值是指代數式中的字母取某數值時，按照代數式中的運算要求求出的值，如果已知...
代數式的值
教學目標 1 使學生掌握代數式的值的概念，能用具體數值代替代數式中的字母，求出代數式的值 2 培養學生準確地運算能力，並適當地滲透特殊與一般的辨證關係的思想。教學建議 1 重點和難點 正確地求出代數式的值。2 理解代數式的值 1 乙個代數式的值是由代數式中字母的取值而決定的 所以代數式的值一般不是乙...
代數式的值教學設計
課時安排 2課時 第一課時 教學目標 1 知識與技能 會求代數式的值 2 過程與方法 1 通過求代數式的值，體會代數式實際上是由計算程式反映的一種數量間的關係 2 將不同的數代入同一代數式，求出相應的值，能夠從所得代數式的值來判斷代數式所反映的規律，體會抽象的代數式與實際數量關係之間的關係。3 情感...