為進一步規範學校辦學行為，提公升學校管理水平，根據年初教育工作要點及羅教通【2012】27號檔案精神，鎮中心校分兩個考核組於2023年12月8日至12日對全鎮村中心校及完小進行教育目標管理考核，考核工作涉及學校管理42個專案和教師個人教育教學14個專案，現將考核情況通報如下：一、學校管理。
1、學校常規管理：各學校都認真擬定了教育工作計畫和總結，制定學校行事週曆，召開行政會議研究部署學校工作，定期召開校務會議，有條不紊地開展學校工作，大部分村中心校認真組織了開學典禮和散學典禮，定期召開學生家長會。條件具備的學校都開展了課間操。
通過考核組人員實地檢視，各校辦公室基本整潔，校園環境衛生良好。桃壩小學、順河小學、xx小學校園板報布局合理、形式美觀、內容豐富，具有較好的育人功能和校園文化氛圍。青龍小學的教師考勤簽到管理模式具有創新意識。
丁家小學、中壩小學在村以下完小中常規管理工作開展得較為出色。
2、德育工作管理：條件具備的學校都認真開展了每週的公升降旗活動，加強教師的政治學習，考核中發現，桃壩小學、xx小學、順河小學積極開展形式多樣的「三生」教育實踐活動。簸箕小學少先隊工作開展具有創新性，通過紅領巾廣播、校園朗誦家等形式，有效豐富了學校德育工作的內涵。
3、教學工作管理：各村中心校基本按國家課程標準開齊開足課程，有學校課程總表和班級授課表，擬定了教研活動日程表，有詳細的教研活動記錄，加強了教師的「六環」檢查，完善了學生音體美過程考核，堅持每週的業務學習，「三室」工作除個別學校客觀原因以外，其餘學校基本正常開展工作，各校認
真擬定了校級高效課堂實施方案，積極開展村級公開課研討活動，桃壩小學積極參與課題申報和研究工作，在教研成果方面繼續領跑在全鎮的前列。4、安全管理：各校都認真擬定安全工作計畫和總結，強化安全工作的過程化和痕跡化管理，建立健全了學校食堂管理台賬，在食堂衛生管理方面，青龍小學、順河小學、xx小學、新田小學、郭家小學做得較為規範和整潔。
此外，各校對鄉中心校下發的各類安全檔案都進行了及時的學習和傳達。及時召開各類安全工作行政會議和校務會議，定期進行突發事件應對演練活動，順河小學在突發事件應對演練活動中的文字記錄和**儲存做得比較規範和完善。各校都與教師簽訂了安全責任書。
校務日誌上都有安全教育方面的記錄。存在問題：
1、個別學校沒有按期舉行開學典禮和散學典禮，除個別班級外學校沒有集中召開學生家長會。學校計畫、總結內容空洞，不利於指導和提公升學校管理工作水平。
2、學校公升降旗活動沒有國旗下的講話稿，部分學校少先隊工作內容單
一、甚至未開展，德育工作流於形式。
3、部分村以下完小作息時間和課表設定不合理，教師工作時間隨意性較強，有教師未按時到校和缺崗現象。
4、個別學校對學生安全管理工作重視程度不夠，教師責任書的擬定職責劃分不明確，安全管理台賬不夠健全。
5、個別村中心校對教師教育教學工作檢查力度不夠，個別學校一學期對教師的「六環」情況未作檢查，對轄區內各校點監管力度不夠，檢查次數過少。二、教師個人教育教學情況。
通過考核組的實際檢視，我鎮大多數教師都能按學校管理要求開展教育教學工作，並積極參與教研工作，認真做好「六環」建設，強化學生安全管理，抓好班級工作管理和班級文化氛圍建設。個別教師雖然所處學校條件艱苦，但始終以高度的事業心和責任感搞好自己的本職工作。工作中具有較強的業務能力和創新意識。
如中壩小學的劉玲、鄭青老師，青龍小學魏宗瓊老師在班級管理上做到了檔案齊全，記錄詳實規範，班級布置美觀、文化氛圍濃厚。存在問題:
1、個別教師相互間聽課節數不夠，（包括學校行政領導），存在只聽不記和只記不聽的情況，有教師未寫教學筆記現象。
2、所任**、體育、美術沒有開展考核或考核後在放假通知書上未登記結果。3、個別教師安全責任意識不強，學生安全責任書簽訂不完整，存在班主任未簽名、學生及學生家長未簽名、班級科任教師簽名不完整、教師姓名由學生代簽、沒有加蓋學校公章等現象。
4、班主任安全教育課教案撰寫篇數過少，沒有堅持每週一節安全教育課的要求進行落實，把每週的安全教育記錄混淆等同於安全課教案，記錄過於籠統簡單。
5、個別教師班務管理混亂，對學生良好學習習慣的培養不夠，導致班務管理檔案不健全，所任學科學生作業本亂撕、亂塗、亂畫。缺乏教學的嚴謹性。6、部分教師教研意識淡薄，沒有結合當前教改動態認真編寫導學案，沒有把自己教學過程中的點滴經驗進行積累，形成有價值的經驗文章。
各學校，以上就是此次目標考核工作情況的通報。通過此次考核工作的開展，我們看到各學校在管理工作上取得的成績，看到一些學校較之去年和以往有著
新的變化和質的飛躍，同時，我們也要正確認識自身的缺點和不足。為促進今後的各學校管理水平的提公升和教師個人工作態度的轉變，本次考核工作將作為年終履職考核和績效工資鄉級考核的主要依據。各學校要對本次目標考核中涉及到的優秀個人和工作馬虎、敷衍塞責的個別教師，在年終考核和績效工資村級考核中不徇私情、如實體現，真正做到獎勤罰懶、推優擯差，以考核工作為鍥機切實有效推動學校各項工作的開展。
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