交流二：第三自然段
（1）這一自然段運用了什麼修辭手法？（排比）
（2）大海痛悼偉人的離去，浪花又會把小平爺爺的骨灰送往何方？
（3）四個「也許」句子的順序可以互換嗎？為什麼（***的影響由國內到海外再走向世界，影響由小到大）
（4）、試著背誦（體會***的影響深遠）
交流三：「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民」
（1）同學們，深情地讀一讀這句話，用心體會體會，你體會到***對祖國充滿著什麼樣的情感？（多麼博大的胸懷，多麼深沉的愛！）
四、告別大海
1、***爺爺已與大海融為一體，他走了，他真的走了嗎？為什麼？
2、引讀最後一段。（生齊讀最後一自然段）思考：這一段在全文中起什麼作用？（總結全文，點明課題）
2、請哪位同學說說課題中「永生」是什麼意思？（永遠的活著）
五、深情朗讀，總結全文，
1、師：同學們，作者那飽含深情的文字，一定讓你的心情久久不能平靜。誰能讀一讀令你最感動的段落。
2、小結：萬千話語，道不盡我們對小平爺爺的思念。雖然歲月無法讓他的生命再次燃燒，但他的豐功偉績已在他深愛的祖國化作了不朽的豐碑。讓我們共同祝願敬愛的小平爺爺——在大海中永生。
板書設計：
飛向大海：低低地緩緩地
在大海中永生撒向大海：嗚咽痛悼
告別大海：在大海中永生
13在大海中永生第二課時
no 二次備課 課題 13在大海中永生 教學目標 教學本課用2課時此教案為第2課時課時目標 1 有感情地朗讀課文。2 在熟讀課文的基礎上，背誦課文的2 4節。3 學習用 不僅也 造句。4 理解課文內容，緬懷小平同志的豐功偉績，體會人民對他的懷念之情。教學重難點 體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平...
在大海中永生第三課時
課題教學目標教學重 難點教學準備教學程式 13 在大海中永生1 有感情地朗讀課文。課時數3第3課時總課時數 2 在熟讀課文的基礎上，背誦課文的5 6 7節。3 理解課文內容，緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國 愛人民的高尚情懷。理解課文內容，緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國 愛人民的高尚情懷。...
第二課時教學設計
教學內容unit3 at the zoolet s learn let s do let s spell課時 第二課時 教學物件 三年級執教者 晏煥芝一 教材內容分析 let s learn部分繼續以教師代學生參觀動物園作為語境呈現要學習的四個形容詞。let sdo內容比較簡單，主要重複了四個描述性...