13在大海中永生第二課時

no：二次備課：課題：13在大海中永生

教學目標：

教學本課用2課時此教案為第2課時課時目標：1、有感情地朗讀課文。

2、在熟讀課文的基礎上，背誦課文的2——4節。3、學習用「不僅也」造句。

4、理解課文內容，緬懷小平同志的豐功偉績，體會人民對他的懷念之情。教學重難點：體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平同志的深情。

進而理解課題的真正含義。教學過程：一、複習匯入：

1、讀生字詞。

2、通過上節課的學習，你知道了什麼?（主人公***爺爺的情況、分段及段落大意）。

3、上節課同學們還提了很多問題沒有解決，比如「已經把骨灰撒向大海了」，為什麼還能『永生』呢?這節課上我們就把這些問題都消滅了。二、精讀感悟（一）、細讀第1段：

1、齊讀第1段。你從第1段中讀出了什麼?是從什麼地方讀出來呢?

2、引導朗讀以下的句子，感受人們悲痛不捨的心情：（**錄音朗讀）

(1)指名讀,組織學生評議。(2)聽錄音。(3)再指名讀，然後齊讀。

3、師：「嶄新的歷史」指的是什麼？為什麼課文中說「今天將完成他人生的最後乙個篇章」？

最後乙個篇章又指的是什麼？（***爺爺臨終前，再三叮囑，死後捐獻角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大海。這是他把畢生精力毫無保留地獻給祖國和人民的遺願，也是他留給黨和人民的乙份珍貴遺產。

所以說骨灰撒放大海是「完成他人生的最後乙個篇章」）

4、理解的基礎上再次有感情地朗讀，語速徐緩，語音沉穩，體會當時人們的悲痛不捨的心情。5、誰來試著背誦這一節？過渡：

***爺爺的一生都獻給了他深愛的中國人民，用他的聰明智慧型，使人民的生活發生了巨大的變化，如實行了「土地聯產承包責任制」，使十億中國人民解決了溫飽：他創造性地提出「一國兩制」的方針，使香港在2023年7月1日、澳

no：門在2023年12月20日都順利地回到祖國的懷抱他臨終前，再三叮囑，死後捐獻角膜、解剖屍體，不留骨灰，這是何等高尚啊。人們的心情多麼矛盾，不想小平同志離開，又不忍心違揹他老人家的遺願，所以（引讀第2節）（二）細讀第二段並背誦1、學習第2節：

(1)引導理解「嗚咽」「痛悼」的意思。

(2)最後的省略號起什麼作用，後面省略了什麼內容？在濤聲中你似乎聽到了什麼？(3)有感情地齊讀第2節

(4)學生再次自由朗讀，讀出人們悲痛不捨的感情。(5)練習背誦。2、學習第3節：

(1)「奔騰不息」是什麼意思？

（2）那奔騰不息的浪花將骨灰送到哪些地方?

（3）為什麼會有這些想法? (介紹香港、澳門、一國兩制及改革開放給中國帶來的巨大變化，說明***爺爺的偉大功績，人們永遠不會忘記他!並說明因為小平爺爺是2月19日去世的，沒能親眼看到香港和澳門的回歸，所以低低地緩緩地，不忍離去。

)（4）四個大組分別讀四個帶「也許」的分句，比比哪組讀得好。

（5）四個「也許」能顛倒嗎？為什麼？

（6）增強氣勢朗讀第三節的四個帶「也許」的分句(第一組朗讀第一分句，第

一、第二組合起來讀第二分句，依次類推)

（7）師：***爺爺的影響太大了，他的影響超越了時代，也超越了國界。（出示投影）「***爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬於中國，也屬於全世界」a讓學生齊讀這句話。

b師：超越時代指的什麼？超越國界有是什麼意思？

c師：這句話應該怎麼讀，讀出什麼感情？d指名讀，組織評議。

e小結：這句話句式整齊，情感充沛，要讀出這樣的內涵.