世界地圖引出的發現教學設計
一、課題：世界地圖引出的發現
二、教學目標：
1、認識7個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。
3、體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，和仔細觀察認真思考的品質，並能把讀後的感受和同學交流。
4、讓每乙個學生在通過合作、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
三、重點難點：
重點：在深入理解課文內容的基礎上，會說出魏格納發現大陸漂移的過程。
難點：在學習的基礎上知道相關地理知識。
四、課前準備：
1.教師準備：製作多**課件，地圖
2.學生準備：課前指導學生蒐集資料
五、教學過程
（一）創設情境，激情引趣：
1.地圖介紹，匯入學習
同學們請看這張世界地圖， 我們的地球有七塊陸地和四片海洋，也就是我們說的七大洲和四大洋。可是你們知道嗎，有位科學家經過反覆論證證明，在2億年前的太古時代，這些被茫茫的海洋所間隔的陸地是連在一起的，是乙個整體！
後來因為陸地的漂移，才形成了我們今天聽見到的七大洲和四大洋，這就是著名的大陸漂移學說！那麼，最先提出這種學說的人是誰呢，今天我們走進第八課《世界地圖引出的發現》。請大家齊讀課題《世界地圖引出的發現》
（二）自主學習，整體感知
師：首先請大家按照老師出示的自學提示自由朗讀課文：
（課件出示：自學提示）
（1）邊讀邊查閱工具書，理解生字、新詞；
（2）初步感知內容，並提出不懂的問題。
學生讀自學提示後開始自主學習
老師指名選一同學匯報字詞學習成果：（課件出示詞語）
坐臥不安不可思議精神大振
枉費心機浩如煙海飛渡重洋
靜謐召開起源
在這些詞語中，我查閱了浩如煙海的意思，它形容典籍、圖書等極為豐富。
《世界地圖引出的發現》說課稿
8 世界地圖引出的發現 說課稿 1教材分析 本文講述的是德國物理學家首創大陸漂移學說的故事。2教學目標 認識 個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。3學情分析 作者選編這篇課文...
讀《世界地圖引出的發現》的感想 五
昨天，我讀了一篇課文，名叫 世界地圖引出的發現 課文主要講了 在住院期間經常看地圖，發現地球上所有的大陸塊都能較好地吻合在一起。別人叫他不要枉費心機了，他就去找資料，終於發表了演講 大陸與海洋的起源 創立了 大陸漂移說 從而引世界轟動。從課文可以看出魏格納這個人愛思考 愛觀察 愛學習 有堅持不懈的精...
8《世界地圖引出的發現》教學設計
教學目標 1 認識7個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3 體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。4 讓每乙個學生在通過合作 匯報展示 課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。5...