昨天，我讀了一篇課文，名叫《世界地圖引出的發現》。
課文主要講了：在住院期間經常看地圖，發現地球上所有的大陸塊都能較好地吻合在一起。別人叫他不要枉費心機了，他就去找資料，終於發表了演講《大陸與海洋的起源》，創立了「大陸漂移說」，從而引世界轟動。
從課文可以看出魏格納這個人愛思考、愛觀察、愛學習、有堅持不懈的精神。
我佩服他愛學習。魏格納生病了，他還堅持看地圖，而我呢？一生病就縮回家裡睡大覺。
我佩服他愛觀察。魏格納看地圖，看出了名堂，是因為他經常觀察地圖。我卻常常把看到的東西不當一回事。
我還佩服他的堅持不懈的精神。格納發現所有的大陸在億萬年前是連在一起的，有人卻質疑他，他能堅持不懈地研究，終於取得了很大的突破。而我是乙個遇到小小困難就退縮的人。
魏格納是我學習的好榜樣，以後，我一定要向魏格納學習。
《世界地圖引出的發現》說課稿
8 世界地圖引出的發現 說課稿 1教材分析 本文講述的是德國物理學家首創大陸漂移學說的故事。2教學目標 認識 個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。3學情分析 作者選編這篇課文...
世界地圖引出的發現課堂實錄
世界地圖引出的發現教學設計 一 課題 世界地圖引出的發現 二 教學目標 1 認識7個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3 體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，和仔細觀察認真思考的品質，並能把讀後的感受和同學交流。4 讓每乙個學生在通過...
8《世界地圖引出的發現》教學設計
教學目標 1 認識7個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3 體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。4 讓每乙個學生在通過合作 匯報展示 課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。5...