庫車縣第三中學六年級數學導學案
主備人審核包科領導：
班級日期姓名： 小組
課題：數學廣角——數與形
一、學習目標：
（一）知識與技能目標：重視「數」「形」之間的聯絡，找到解題規律；引導學生**算式左邊的加數與大正方形右上角的小正方形和其他「l」形圖形所包含的小正方形個數的關係，發現「數」「形」之間的聯絡，找到其中的規律，使學生在體驗用形表示數的直觀性的同時，學會應用規律解決問題。
（二）過程與方法目標：借助「數」「形」之間的關係，解決相關問題；使學生在初步了解、運用「數形結合」思想方法的同時，體驗到數學的極限思想。
（三）情感態度與價值目標：引導學生在解決問題時能舉一反三地運用所學，使學生的解題能力得到培養。
二、自學內容及檢測：
1、 計算
1025
1＋31＋3 ＋51＋3＋5＋7＝( )2、把一根鋼條鋸成3段一共用了4分鐘。鋸一次平均要用多少分鐘？
三、合作學習與**：
1、認真閱讀教材107-108頁內容，觀察圖形和算式有什麼關係？
把算式補充完整。11+31+3+5=（ ）2、對照教材107頁圖形觀察，**算式左邊與圖形的關係得出結論：
3、 對照圖形觀察，**算式右邊與圖形的關係得出結論：
4、小結規律
5、計算
四、當堂達標檢測題（10分鐘）
1、你能利用規律直接寫一寫嗎？如果有困難，可以畫圖來幫助。
1+3+5+7=（）
1+3+5+7+9+11+13=（）
92、計算
數學廣角數與形
第一課時 算術與圖形的轉換 教材第107 111頁的內容。1.使學生認識到數形結合的思想可以使某些抽象的數學問題直觀化 生動化,能夠變抽象思維為形象思維。2.使學生能夠感受到數與形可以互相轉化,樹立數與形相結合是數學解題思想方法。3.使學生加深對數形結合思想方法的認識,充分感受數形結合在小學數學學習...
數除以小數導學案
學習目標 1.通過學習我要初步掌握除數是小數的除法的計算法則。重點 2.通過交流，理解被除數的小數點位置的移動要隨著除數的變化而變化。難點 3.我要養成細心做題的好習慣。學法指導 觀察法 練習法 學習過程 口算訓練 1.2 30.48 64.6 23 14 0.50.7 1.1 0.72 4 一 複...
2 1 有理數導學案
班別學號組別姓名 學習目標 1 在具體情境中，進一步認識負數，理解有理數的意義。2 會用正負數表示具有相反意義的量 3 會判斷乙個數是正數還是負數，能對有理數進行分類 4 體驗數學發展是生活實際的需要，激發學習數學的興趣 學習重難點 1 用正負數區分相反意義的量 2 能按一定標準對有理數分類。學習過...