學習目標：
1.通過學習我要初步掌握除數是小數的除法的計算法則。（重點）
2. 通過交流，理解被除數的小數點位置的移動要隨著除數的變化而變化。（難點）
3.我要養成細心做題的好習慣。
學法指導：觀察法、練習法
學習過程：
口算訓練：
1.2÷30.48÷64.6÷23
14×0.50.7×1.1 0.72÷4
一、複習舊知
1. 把下面各數的小數點去掉，原數擴大了多少倍？
13.8去掉小數點後擴大（ ）倍 。
4.67去掉小數點後擴大（ ）倍
2. 被除數擴大10倍，要是商不變，除數應（ ）
3.商不變的規律是
二、自主學習
開啟課本21頁，自學例5、例6
自學提示：
（1）為什麼要把除數擴大100倍?
(2)除數擴大100倍，被除數應該怎麼辦,為什麼？
（3）在書寫格式中應注意那些細節？
三、合作**
1、利用商不變的規律在下面的括號裡填上適當的數。
3.6÷1.2=（ ）÷1287÷0.03=（ ）÷3=（ ）
375÷0.25=（ ）÷25240÷0.06=（ ）÷6＝（ ）
2、簡單練習：（豎式計算）
1.44÷1.811.7÷2.64.48÷3.2=
四、課堂練習：
計算： 12.6÷0.282.7÷0.150.0192÷0.024=
五、當堂檢測
1、填空
除數是小數的除法，在計算時先移動（ ）的小數點，使它變成（ ）數，除數的小數點向右移動幾位的小數點也向右移動幾位，位數不夠的，在（ ）的末尾用（ ）補足，然後按除數是（ ）數的小數除法進行計算。
2、用豎式計算：
21÷1.48.84÷1.76.21÷0.03=
13.5÷3010.8÷4.519.7÷5.2 =
六、課後練習：
1、列式計算：（要求有豎式）
(1) 0.8除7.2的商是多少？
(2) 乙個數的1.2倍是1.44，這個數是多少?
2、解決實際問題：（要求列豎式計算）
（1）政法小區開展節約用水活動後，王方家上半年共節約水費21.6元，王紅家第二季度共節約水費16.2元，平均每月她們誰家節約水費多？
（2）、利利家有一塊長方形的菜地，面積是68.4平方公尺，寬是7.2公尺，能算出它的長是多少公尺嗎？
（3）、小明從家到學校相距3.6千公尺，一天他從家出發騎自行車每分鐘行0.45千公尺，小明經過多少分鐘才會走到學校呢？
（4）、一列火車從鄭州到洛陽執行261千公尺，用了3.6小時，這列火車平均每小時行多少千公尺？
數除以小數
乙個數除以小數 教學設計 教學內容 人教版小學數學教材五年級上冊第28頁例4及 做一做 教學目標 1 使學生理解除數是小數的除法可以轉化成除數是整數的小數除法進行計算的算理，歸納出除數是小數的除法的計算法則，並能運用法則正確地進行計算。2 在 乙個數除以小數計算方法的過程中，培養學生分析 轉化和歸納...
數除以小數教案
乙個數除以小數 教學設計 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級上冊第21 22頁的例5 例6及 做一做 練習四的部分習題。教學目標 1.使學生理解除數是小數的除法的計算方法，並能夠正確地計算。2.培養學生的分析 轉化及歸納的能力。3.使學生體驗到所學知識與現實生活之間的聯絡，並...
數除以小數教學反思
第一種方法，化成 厘公尺 作單位，進行計算。第二種方法是根據商不變性質把除數和被除數同時擴大100倍來進行計算，同時在這裡我還重點引導學生理解為什麼要把除數和被除數同時擴大100倍，而不是其他的倍數呢？目的是為了把除數0.86轉化成整數，被除數要跟著除數變化。而第三種方法是直接去掉小數點，第四種方法...