分數除法的意義和整數除以分數
【學習目標】
1、知道分數除法的意義,掌握分數除以整數的計算法則。
2、動手操作，通過直觀認識理解整數除以分數，總結法則，正確計算。
3、培養觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。
【學習重難點】
1、重點是理解算理，正確總結、應用計算法則。
2、難點是理解整數除以分數的算理。
【學習過程】
一、複習舊知
1、複習乙個數的倒數。
2、怎樣找乙個數的倒數？
3、複習整數除法的意義
（1）根據已知的乘法算式：5×4＝20，寫出相關的兩個除法算式：
（2）整數除法的計算法則
二、合作**
[**活動一]
每盒水果糖重100g，3盒有多重？
（1）看插圖及乘法應用題，列式計算
（2）把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，並解答。ab
（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數乘、除法算式。
（4）通過整數題組和分數題組的對照，小組討論後得出：分數除法的意義與整數除法
，都是已知兩個因數的與其中乙個 ，求另個乙個的運算。
[**活動二]
小組活動
（1）拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，並通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。
（2）小組匯報操作過程。
得出：將一張紙的平均分成2份，每份是
（3）數形結合，對照不同的摺法，說出兩種不同的計算方法。
（4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計算。
☆：通過操作對比，讓學生發現第二種方法適用的範圍更廣。
4、觀察÷2和÷3兩個算式，概括出分數除以整數的計算法則：
三、課堂小結
學生合作交流，談談這節課的收穫？
四、當堂檢測
1、計算
2、判斷
（1）分數除法的意義與整數除法的意義完全相同。（ ）
3、（1）把平均分成4份，每份是多少？
（2）什麼數乘6等於 ？
（3）乙個正方形的周長是公尺，它的邊長是多少公尺？
五、鞏固練習
課本34頁1至4題。
整數除以分數
整數除以分數 說課稿 青銅峽市三小孟偉 教學內容 蘇教版小學數學六年級上冊第44 45頁。教學目標 綜合數學課程標準對數學教學的要求和教材的特點，特制定如下教學目標 1 使學生經歷探索整數除以分數計算方法的過程，理解並掌握整數除以分數的計算方法，能正確計算整數除以分數的式題。2 使學生在探索整數除以...
整數除以分數 1
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分數除以整數教學反思
徐紀友分數除以整數是在學生學過分數乘法以後進行教學的，之前學生已經認識了倒數，這是本章的知識基礎。同時，本課的學習也為後續的整數除以分數 分數除以分數並進而總結分數除法的計算法則做鋪墊。為此，我設計了如下的教學目標 1 回顧整數除法的意義，了解分數除法的意義。2 使學生理解和掌握分數除以整數的計算法...