《整數除以分數》課堂學習單
班級姓名
活動一：**新知。
例2：把4個同樣大的橙子分給小朋友。
（1）每人分2個，可以分給幾人？每人分乙個呢？
（2）每人分個，可以分給幾人？（先在圖中分一分，再列式計算）
（3）每人分個，可以分給幾人？每人分個呢？（先在圖中分一分，再列式計算）
例3：4公尺長的彩帶，每公尺剪一段，可以剪成多少段？
4公尺先在圖中分一分，再列式計算。
《分數除以分數》課堂學習單
班級姓名
活動一：溫故知新。
（1）量杯裡有公升果汁，把它們平均倒入3個茶杯，每個茶杯裡有多少公升果汁？
（2）茶社買來3公升果汁，每個茶杯的容量是公升，買來的果汁可以倒入幾個茶杯？
活動二：**新知。
例4：量杯裡有公升果汁，玻璃杯的容量是公升，量杯裡的果汁倒入玻璃杯，能倒滿幾杯？
【鞏固練習】
1.解方程。
8***x=10
2.一台織布機小時織布公尺。
（1）這台織布機每小時織布多少公尺2）織1公尺布需要多少小時？
六上分數乘整數教學反思
李雲 分數乘整數的內容是在學習了同分母分數加法的計算方法及分數的意義和整數乘法的意義的基礎上進行教學的。在課始環節，我對這些內容進行了相關的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的演算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在教學這個內容時，我重視算理，注意到圖形和算式之間的...
人教版小學數學六年級上冊《分數除以整數》教案教學設計
設計說明 1 聯絡舊知，引入新課，形成鋪墊。在匯入環節設計了兩道複習題。第一道題複習了倒數的相關知識，在學生對倒數的知識充分複習後，能夠很容易地理解分數除以整數的算理 第二道題用改寫兩道除法算式的練習複習了整數除法的意義，目的是讓學生能自然地從整數除法過渡到分數除法，實現知識的遷移。2 手腦並用，數...
六年級數學上冊《分數除以整數》教學反思
分數除以整數 教學反思 陳帥整個教學過程比較成功，具體表現在 學生始終以積極的態度投入每乙個環節的學習中，在主動進行 的過程中，對 2 的演算法有了具體的認識，並且分析思考出分數除以整數的一般性計算法則。1 學習內容來自於生活。這節課中，選擇了生活中打毛衣用的紅毛線，用它作為研究問題的著眼點，讓學生...