設計說明
1．聯絡舊知，引入新課，形成鋪墊。
在匯入環節設計了兩道複習題。第一道題複習了倒數的相關知識，在學生對倒數的知識充分複習後，能夠很容易地理解分數除以整數的算理；第二道題用改寫兩道除法算式的練習複習了整數除法的意義，目的是讓學生能自然地從整數除法過渡到分數除法，實現知識的遷移。
2．手腦並用，數形結合，明確算理。
教學分數除以整數的計算方法時，教學設計有效利用了教材中提供的素材，引導學生手腦並用、數形結合，先通過摺紙實驗，讓學生根據平均分和分數的意義列出除法算式，再引導學生轉換思路列出乘法算式，使學生在操作、觀察、思考中有所感悟，完成本節課難點的突破。
課前準備
教師準備 ppt課件學情檢測卡
學生準備 3張長方形紙
教學過程
⊙複習匯入
1．說出下面各數的倒數。
1 8
2．根據乘法算式寫出兩道除法算式，並想一想整數除法的意義。
4×7＝28
設計意圖：複習與新課內容密切相關的舊知，為學習分數除法的意義和分數除以整數的計算方法奠定基礎。
⊙**新知
1．**分數除以整數的計算方法。
(1)出示教材30頁例1，讀題並列式。
①出示例1：把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算。
②列式：仔細讀題並說一說怎樣列式。
③**÷2的演算法。(出示課堂活動卡)
(2)如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？
①組織學生試著獨立算一算。
②提問：你是怎樣計算的？用什麼方法？
(結合學生回答，板書：方法一 ÷3＝不能計算出結果，說明這種方法有侷限性；方法二 ÷3＝×＝)
③摺紙、塗色驗證。
2．總結分數除以整數的計算方法。
分數除以整數(0除外)等於分數乘這個整數的倒數。(教師板書)
設計意圖：為學生創設手腦並用，數形結合的情境，使學生在操作中進一步理解分數除法的意義，充分理解分數除以整數的算理並總結出計算方法。
⊙鞏固練習
1．口算。
÷4＝ ÷7＝ ÷3＝
÷6＝ ÷12＝ ÷8＝
2．解決問題。
(1)一輛貨車2小時耗油 l，平均每小時耗油多少公升？
(2)正方形的周長是 m，它的邊長是多少公尺？
⊙課堂總結
談一談自己本節課的收穫。
⊙布置作業
教材30頁「做一做」。
板書設計
分數除以整數
例1 ÷3
計算方法：分數除以整數(0除外)等於分數乘這個整數的倒數。
小學數學說課稿 人教版六年級上冊《分數乘法》說課稿
二 新知 1 課件出示例1 1 孩子們請仔細讀題，你理解這個題嗎？試著來說一說。在學生分析題意的時候，隨機點出線段圖。再仔細的讀讀這個題，你會列式計算嗎？試著做做。2 學生做的時候教師巡視 指導，找有不同想法的學生上黑板去做，絕大多數同學完成的情況下，老師在布置任務 同桌互相說說你們的想法 這樣就可...
小學數學說課稿人教版六年級上冊《分數乘法》說課稿
一 說教材 分數乘法 是人教實驗版六年制上冊第二單元的分數乘法的第一課時的內容。這部分內容的學習是在學生已經學習了整數乘法的意義很分數加法計算的基礎上進行的。在這個內容中，分數乘整數的意義和整數乘整數的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算，只是這裡的相同加數變成了分數，同時分數乘整數又是分數乘...
人教版小學數學六年級上冊試卷
第一單元 位置 測試卷 一 直接寫出得數。12.5 80 180 67.73 2.07 12 0.9 500 542 58.97 1.03 120 25 4 二 填空題。1 小明坐在教室的第4列第3行，用 4，3 表示，小星坐在第2列第5行，用 來表示，用 6 1 表示的同學坐在第 列第 行。2 張...