教學目標：
1、科學概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化；越長音高越低，越短音高越高。
2、過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯絡起來。
3、情感、態度、價值觀：養成勤於觀察，樂於動腦的習慣。
教學重點：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化；越長音高越低，越短音高越高。教學難點：設計實驗方案。
課前準備：
1、學生準備：每人1把鋼尺或塑料尺、1本厚書
2、教師準備：每個小組1張「振動的尺子，活動記錄單、1張「我們的觀察柱形圖」**、四把鋼尺，實物投影儀
教學過程：
一、匯入新課。
上節課，我們認識了聲音的高低是由物體振動幅度大小決定的。那麼聲音的高低到底是怎麼樣變化的，這節課我們就選取同學們身邊熟悉的尺子來研究。
（板書課題） 探索尺子的音高變化
二、學習新課：
1、教師演示。
研究尺子音高的變化，必須要通過非常精確的實驗研究，我們用什麼方法來研究聲音的變化呢？尺子的音高與什麼有關係？
選用學生身邊的鋼尺（塑料尺）進行實驗
師演示幾個有明顯差異的聲音
提問：問什麼聲音會一樣？猜想尺子的音高可能與什麼有關係？
2、活動
課前，老師讓同學們準備直尺，你們帶來了嗎？舉起來大家互相看一看。
三、探索與實驗
（一）第一次實驗，：初步發現尺子伸出桌面長短與它發出音高及振動頻率的關係。
1、活動
我們先用尺子來做乙個小遊戲，請聽遊戲規則：想辦法使尺子發出高低不同的聲音，而且在尺子發出不同聲音時要能清晰地觀察到尺子的振動情況。（學生實驗）
2、交流
請同學們來說一說你們是怎麼完成這個遊戲的？
學生可以把尺子放在桌子上，然後改變尺子伸出桌面的長度，就可以使尺子發出高低不同的聲音。
3、提問
根據剛才的遊戲和你們已有的經驗說一說，尺子伸出桌面的長度不同時，它產生的音高與它振動的頻率之間是怎樣的規律？
科學結論的得出要有理有據，同學們能夠提供一定的資料來說明這個問題嗎？
找學生回答。
那你們想研究清楚這個問題嗎？好，下面我們就來研究一下。
（二）第二次實驗：進一步研究尺子伸出桌面長短與它發出音高及振動頻率的關係。
1、制定實驗方案
要想弄清楚尺子伸出桌面長短與它發出音高及振動頻率的關係，這個實驗應該怎樣做呢？請各小組制定實驗計畫。
2、交流完善實驗方案。
為什麼要用同一把尺子做實驗？
學生回答
實驗中我們需要記錄哪些方面的內容？
由於實驗材料及我們的研究能力有限，本次課的實驗我們只確定四個尺子伸出桌面的長度，就你們剛才實驗中的體驗，談一談，哪四個長度能夠在聽到尺子聲音的同時還能夠比較清楚地看到它振動的情況？
學生回答
我們就確定這四個長度為尺子伸出桌面的長度。那麼一會兒實驗時尺子就會有四種不同的音高和四種不同頻率的振動，我們用什麼樣的詞語來形容記錄呢？
（出示記錄單）這就是按照同學們的想法製成的記錄單，看了記錄單，你們還有什麼想說的嗎？
同學們，剛才大家經過討論交流，進一步完善了我們的實驗方案，在此過程中，你們積極思考，踴躍發言並且表現出了嚴謹的科學態度，老師非常佩服你們。現在大家對這個實驗的做法清楚了嗎？還有問題嗎？
好，現在我們就按照制定的方案開始實驗。
3、學生實驗，教師指導。
4、交流實驗數資料
5、講解（出示柱形圖）
請各小組根據實驗得出的資料，對應尺子伸出桌面的長度，把音高達到的高度以下塗上顏色，製成柱狀圖。並對照柱狀圖與實驗記錄單，分析尺子伸出桌面的長度和它音高變化以及振動頻率之間的規律。
6、交流實驗結論：
小結：尺子伸出桌面短，振動的快，發出的音高高；尺子伸出桌面長，振動的慢，發出的音高低。
四、總結、拓展
1、通過這節課的學習，你有什麼收穫嗎？
2、同學們，今天我們對尺子的音高變化實驗進行了深入的思考和推理，課後，我們可以用今天學到的研究方法繼續對其它材料進行研究，進一步驗證看看它們是不是也具有這樣的規律。
【板書設計】
探索尺子的音高變化
尺子伸出桌面短音高高振動的快
尺子伸出桌面長音高低振動的慢
探索尺子的音高變化
教學思路設計 出示鋼尺，引發學生興趣，在做中確認鋼尺能發出聲音。一 提出問題 尺子振動時就會發出聲音,但如果我們不斷地改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出聲音的音高會發生變化嗎？二 學生 發給每個小組 振動尺子 我能聽到和看到的 記錄單，完成表中當尺子分別伸出桌面8厘公尺 12厘公尺 16厘公尺 ...
探索尺子的音高變化教學反思
執教 范傑英 本課是四年級上冊 聲音 單元的第4課，學生將在本課，探索改變尺子伸出桌面的長度，產生的音高不同，振動的頻率也不同。一 按照學生的思維發展去開展教學活動 在課前，我一直想著這個個問題 是按照孩子們的思路去進行教學，還是按照自己的思路去進行教學？我在教學初始並沒有按照 的固定模式讓學生進行...
《探索尺子音高的變化》教學反思
珍珠山學校黃寶信 本課是四年級上冊 聲音 單元的第4課，本課是在學生在認識了聲音的產生和變化的基礎之上，探索改變尺子伸出桌面的長度的不同所產生音高的不同，了解聲音高低與振動的頻率之間的關係。一 以耐心細緻的指導 及時全面的評價詮釋了以學生為主體的教學理念。真正的學習並不是發生在學生的手上，而是發生在...