作者：冉小平
**：《課程教育研究·上》2023年第04期
【摘要】從社會發展趨勢來看，社會對高素質應用型人才培養工作提出了更高的要求，可目前高職學生素質教育與職業能力失衡問題卻日益凸顯。重慶房地產職業學院借2023年重慶市高校輔導員資助專案研究為推手，將高職學生素質教育與人才培養方案合成整體規劃，採用螺旋遞進式學習模式形成素質教育體系。
【關鍵詞】高職學生素質教育
【**專案】本文系重慶市高校輔導員2023年資助專案「高職高專教育人才培養中素質教育與職業能力的研究與實踐」研究成果之一（專案編號：zyzufdy2013010）。
【中圖分類號】g71 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2015）04-0183-01
高素質應用型人才不僅要有基礎理論知識和專業技能，而且要有較強的創新意識和創新能力。重慶房地產職業學院在骨幹示範院校建設中，積極推進教育教學改革，反思近年來過分強調「就業導向」培養目標而忽略素質教育，造成畢業生「高職」不能「高質」現象。為此學院構建以德育為先，以職業素養和綜合素質為核心，著力促進學生職業素質全面發展的職業素質教育體系，已取得良好成效。
一、高職學生素質教育與職業能力失衡問題
高職教育人才培養目標強調的是「高素質應用型」人才，而在具體教學實施中卻忽視「高素質」，強調「技能應用」。認為「職業教育就是讓學生學習技能，解決飯碗」，過分強調對學生專業技能教學，加大專業課和實訓課比重，在整個教學過程中缺乏教育環節，致使高職學生素質教育與職業能力培養嚴重失衡。
二、做好素質教育的頂層設計，促進學生全面發展
素質教育和專業教學在高職教育中不可或缺，只有「高素質」與「應用型」兼備的人，才是高職人才培養中全面發展之人。高職院校要抓好學生素質教育，就應做好素質教育頂層設計，雙向解決學生素質教育中存在的頑疾，讓素質教育現狀得到較大改善。
高校人文素質教育評價體系構建
作者 侯小林 現代職業教育 高職高專 2016年第08期 摘要 目前高校的教學目標已經明確，開始注重培養素質與技能共存的多元化人才。為了對教學目標的具體開展過程進行驗收，就需要建立科學 系統 有效的人文素質教育評價體系，保證教學目標的如期實現。主要論述了建立人文素質教育評價體系的必要性以及具體的建立...
高職學生職業素質教育研究
摘要 職業素質是畢業生質量的重要構成部分，是影響畢業生就業質量的關鍵因素之一。通過職業素質教育的實踐體驗，培育職業情感和職業態度，養成良好的職業道德，提高就業質量。關鍵詞 職業素質教育就業質量 一 職業素質概述 職業素質是畢業生質量的重要構成部分，是影響畢業生就業質量的關鍵因素之一。為更有效地提高學...
素質教育理論與實踐
二 積極拓展素質教育的空間 關於應試教育與素質教育的討論，人們已經聽得太多 看得太多了。以至於觀念和言語在我們面前形成了一道屏障。讀了中國青年報 語文教學的叛徒 黃玉峰老師和他的學生們的報道後，我產生這樣的感覺 當許多人在等待著 素質教育體制 的時候，積極的素質教育實踐，正悄然生長著。應試教育還是素...