摘要：創業教育中，實踐教學非常重要。創業實踐是創業理論的具體應用，它注重具體操作，解決如何創業的問題，它為大學生今後創業提供了創業運作的基本方法和成功經驗。
因此，創業實踐教學可以加強大學生對創業的體驗和感性認識，可以一定程度上彌補大學生社會經驗、市場分析與判斷、管理等方面的不足，提高大學生創業的成功率。在此以台州職業技術學院創業教育為基礎，總結了創業實踐教學體系的經驗、問題，並提出完善創業實踐教學體系若干構想。
關鍵詞：創業教育；實踐教學；創業型人才
目前許多高校已開設了創業教育課程，旨在培養大學生的創業意識、創業精神，讓大學生懂得創業知識，掌握一定的創業技能，提高創業能力。然而，有資料表明，我國大學生創業的比例不到畢業生總數的1%，而發達國家一般佔20%~30%。大學生創業時往往懷抱一股激情，但真正到了創業時期，面對各種接踵而至的問題卻束手無策，最後創業失敗。
失敗的原因很多，從大學生個人素質來看，主要是缺乏社會經驗、學生創業能力還不高、對市場判斷不准、管理經驗不足等。因此加強創業教育的方法、體系的完善與更新，以彌補大學生個人創業素質的不足非常關鍵。
一、創業實踐教學在創業教育中的作用
從教學過程看，以基礎理論為主的學科課程和實踐訓練為主的活動課程構成了現代學校課程的兩大體系。在創業教育中，如果說學科課程(主要是以第一課堂為主)在保證學生獲得系統的創業基礎理論、操作創業理論、基本的創業能力等方面發揮著主導性作用的話，那麼創業實踐環節則在學生綜合運用所獲取的知識與能力方面發揮著主動性、創造性的作用，是在運用知識解決具體問題的過程中提高知識理解能力與實踐能力的過程，更是固化創業觀念與創業意識的過程。因為，創業素質中的創業意識(即創業品質)只有在創業實踐活動中才能得到磨練、形成和發展；創業素質中的創業能力，只有在實踐活動中才能表現、形成、發揮和提高。
創業實踐活動從各個方面豐富著實踐主體的知識、經驗，提供了對知識資訊進行遷移、比較、分析、綜合、評價的機會，有利於創業實踐主體對某一問題、某一專案甚至某一專業形成網路化的知識背景和綜合能力。創業教育是一門務實性很強的課程，如果創業教育只停留在教室，進行紙上談兵，那麼創業教育同一些理論課程沒有什麼區別。因此，構建完善的創業實踐教學體系對於培養創業型人才非常重要。
高職院校的創業實踐教育研究
任曼曼鍾山學院藝術設計學院 摘要 知識經濟時代，競爭激烈，學生的就業面臨著極大的機遇與挑戰，這也預示著未來的經濟發展與就業趨勢是創業與創新，創業實踐教育作為一種順應時代特徵的教育理念應運而生，對培養出滿足當前社會經濟結構的人才具有極大的意義。高職院 校應該認清當下存在的問題，及時轉變思路，通過改革人...
對高職院校創新創業教育體系構建的思考
作者 黃強週少良徐莉 教師博覽 科研版 2016年第12期 摘要 當前，我國高等職業院校創新創業教育在如火如荼地進行，取得了可喜的成績，但仍然存在很多問題，面臨很多困境，主要原因是對相關問題系統性研究不夠 頂層設計缺乏 措施落實沒有層次性。作者從高等職業院校創新創業教育的體系構建入手，提出對創新創業...
高職院校創業教育模式探析
隨著高職教育改革逐步深入。為了適應市場需要，我國高職院校將創業教育的理論與實踐相結合。把培養學生的創業技能和創此精神作為高職教育的基本目標。開展創業教育，提公升學生的社會責任感 創新意識和創業能力。把學生的創業素質培養融人到人才培養的理念中。許多高職院校根據自身的教學方法 人才培養目標，探索出不同的...