高校人文素質教育評價體系構建

作者：侯小林

**：《現代職業教育·高職高專》2023年第08期

[摘要] 目前高校的教學目標已經明確，開始注重培養素質與技能共存的多元化人才。為了對教學目標的具體開展過程進行驗收，就需要建立科學、系統、有效的人文素質教育評價體系，保證教學目標的如期實現。主要論述了建立人文素質教育評價體系的必要性以及具體的建立措施。

[關鍵詞] 高校；人文素質；教育評價體系；建構

[中圖分類號] g642 [文獻標誌碼] a [文章編號] 2096-0603（2016）22-0106-01

高校是培養技能型人才的重要基地，在培養人才的過程中，教師不僅要注重人才專業技能的提公升，還需要注重其人文素質的提公升。為了保證人文素質教育的質量，就需要建立科學合理的教育評價體系，從符合社會、學校以及學生具體發展等方面進行評價條款的制定，從而保證高校人文素質培養的質量。

一、高校人文素質教育評價的目標

目前，高校開始注重推崇人文精神，注重全方位人才的培養。因此，規定人文素質教育評價是培養具有人文素質和職業道德精神的高素質學生，保證人才培養的科學性、系統性以及規範性的一種評價方式。

從學校層面來講，人文素質教育評價的目的是判斷高校人文素質的整體情況，能有效衡量學校的辦學理念、管理水平和人文精神，例如，學校教育的整體規劃、教學建設以及教學成果等。

從學生層面來講，人文素質教育評價的目的是評價學生在校期間的人文素質培養情況，保證實施過程和目標的一致性，主要有學生的人文知識、人文行為以及職業道德等多方面的評價。

二、高校人文素質教育評價的必要性

高校通過建立科學合理的人文素質評價體系，不僅有利於明確人文素質教育方向，而且能為教育目標的實現提供保障。在當前高校不斷改革的社會背景下，人文素質教育評價的建立具有現實意義和研究價值。