6、做好心理諮詢工作：解答學生的心理困惑，排除心理障礙，設立心理諮詢室，使學生心理素質不斷提高。
7、堅持做好畢業教育，引導學生樹立正確的學習觀和世界觀，做好畢業生的思想穩定工作。
三、素質教育評價辦法
1、 成立學生素質教育評價組織機構：
________校長任組長負責全面評價工作。
任副組長負責組織評價
組員：政教處、教務處成員和各班班主任
2、具體負責人員
各班班主任具體負責「學生成長檔案袋」的實施及過程評價，具體操作「中學生綜合素質評價方案」執行，豐富完善過程設計。
四、學生素質教育評價要求
1、「立足過程，促進發展」，將綜合素質評定落實到過程教育教學中。
對教師而言，就是要具體落實「因材施教」，在教育教學實踐中不斷地提高自身的水平和能力；對學生而言，就是要在全面發展的基礎上充分挖掘自身的潛能，實現在成長過程中掌握終身發展必需的知識和技能。
2、學生素質教育評價分五個內容：行為規範養成教育，心理健康輔導，誠信教育，愛國主義教育，愛心之幫教育。
3、完善學生綜合素質評價方案及操作細則。目前，我校所制定的「評價方案」受到教育局的高度評價，但我校還要在實踐中不斷完善。評價等第分為優秀、良好、合格，需努力。
總評等第優秀學生不低於30%，需努力控制在30%以內，橫向評價為：學生自評、互評、教師評、家長評。
4、建立學生成長檔案袋，實行過程記錄評價。為確保學生綜合素質評價陽光操作。學校將為每位學生建立《學生成長記錄冊》，全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況。
學生成長檔案袋體現學生自主管理、自我發展需要。每位學生建立乙個檔案袋。詳實記錄學生成長軌跡、學習進步表現、各種活動過程。
每學期結束，評出「三好學生」。
五、學生素質教育評價階段：
搞好日常評價、期中評價、期末評價三個環節評價工作。
1、是班主任搞好日常評價。
日常評價更多地是指向學生的學習過程，記錄學生日常的學習情況，發現並診斷學生學習過程中存在的問題，調整相應的教學對策。日常評價的記錄形式採用百分制與等第制相結合的形式記錄。
2、是任課教師搞好期中評價。
期中評價是一學期的中間進行的一次較全面的評價活動，具有階段總結性評價的功能。期中評價不是所有的學科都要進行期中評價，如思想品德、歷史與社會、綜合實踐活動、**、美術、體育與健康、地方和校本課程等。期中評價根據評價手冊的提示和要求由學校組織，進行記錄。
要和日常評價的記錄方式保持一致，便於學期、學年的總評。由所任課教師共同進行。
3、是學校評價組織搞好期末評價。
期末評價是每個學期進行的一次全面的評價活動，具有階段總結性評價的功能。要改變過去以期末評價的結果作為評判學生學業狀況的唯一依據的做法。不論記錄袋還是發展性評價手冊，都是為了學生的有效發展。
只要對學生成長有益，記錄、評價的方法要根據學生的實際情況大膽創新，適合不同的學生。這項工作由學校評價組織成員在每學期末組織全體任課教師共同進行。
六、對學生素質教育評價原則
1、是學生自評原則。認真對待：要抱著對自己負責的精神，對自己一段時間的表現作乙個梳理。
盡量全面：把優缺點來個全面事先盤整。率真準確：
畢竟是自己寫自己，不必客氣。
2、是同學互評原則。心態放正： 要與人為善，從同窗的進步角度多留點筆墨。
抓住要點： 要寫出對同伴可能影響最大的方面，無論是讚揚還是批評。留有餘地：
考慮同伴的承受力。
3、是班主任評價原則，準確把握：盡可能把「肖像」畫得像些、再像些。突出重點： 以乙個學期為限，找出重點方面說透。選擇分寸，對不同的學生採用不同的語氣和詞語，有個性。
4、是學科教師及家長評價原則。簡潔明確，對學生本學科學習程度來個「真情道白」。注意觀察，平時注意學生的觀察，才可能使評語不長但有特點。
提出建議，根據了解， 對學生的學習提些具體意見。
通過評價要幫助學生改正缺點，鼓勵進步孩子，加強思想溝通，促進學生全面成長。
七、素質教育評價周程計畫
學年第一學期）德化
縣____
____中學
8-30
學生素質教育評價方案
為全面推進素質教育，認真落實 山西省中小學管理基本規範 結合我校實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德智體美等全面發展的一代新人。二 評價原則 1 發展性原則。評價以促進學生發展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程...
素質教育評價細則
綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是義務教育階段學生綜合素質評價體系的重要組成部分,是全面反映學生的發展狀況,促進學生全面發展的重要舉措。根據教育部 關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我區小學教育的實際，特制定如下細則 一 指導思想和基本原則實施。中學生綜合素質評價的...
素質教育評價制度
根據國家教委和省教育廳關於積極推進中小學實施素質教育的方針 政策 促進實施素質教育評價工作逐步規範化 制度化，建立和完善素質教育教學評價制度，積極推進實施素質教育的程序，結合實際制定學校素質教育教學評價制度。一 評價指導思想 以教育法律 法規為依據，以國家的教育方針為指導，逐步建立完善的教育教學工作...