作為體育課，不光是要讓學生通過體育鍛煉達到強身健體的目的，還要提高心理健康水平，增強社會適應能力，獲得體育與健康的知識和技能，在這個過程中，和諧的師生關係是基礎。
關鍵詞：小學體育；課堂教學；師生關係；構建
在體育課堂教學中，尊重學生是前提，引導學生是關鍵，關注學生的個體差異是提高教學效率的保障。本文結合小學體育課堂教學實踐，就小學體育課堂教學中的和諧師生關係進行簡單**。
一、尊重是前提
師生間的交流溝通不是靠權威來維護的，而是以情感的溝通作為基礎。因此，在體育課堂教學中，要提高教學效率，尊重學生的發展規律、尊重學生的興趣和需要、尊重學生的情感是最基本的前提。
1.尊重小學生的身心發展規律
小學生的體重增長和骨骼發育都較為迅速，但因骨骼中石灰質較少，容易出現變形、脫臼等現象。因此，課堂中就不能讓學生做太多激烈的運動，更不要因為學生犯錯而高強度地「訓練」學生。學生的肌肉組織也不夠強壯，在訓練時間上也要適當。
到小學四年級時，學生的方位意識有了較好的發展，機械記憶逐漸轉向有意記憶，因此，課堂教學中，教師在體育內容安排上就應根據這些特點進行。如，學生在學習體操過程中學得快忘得也快，就可採用小組訓練的方式多次練習。到小學高段，學生對教師的態度逐漸從完全信任走向信任和懷疑的游離狀態，因此在體育教學中，教師的示範作用就顯得尤為重要了。
2.尊重學生的興趣和需要
教學中教師容易走向「自我中心」，即把自己的需要當做學生的需要，以自己的興趣為學生的興趣，結果學生不喜歡老師，也就對老師所上的課失去了興趣。小學生喜歡在遊戲中學習，因此，在體育教學中，教師要注重採用遊戲教學法、活動教學法、情境教學法等方式來提高學生參與的興趣，讓學生在學中玩、玩中學。
和諧師生關係
我們對於過去老師對學生的統治深惡痛絕，於是我位置上學生的展在師生關係的建立和維繫上，從情感 態度和言行等方面給教師制定了一系列的規定。這種規定被全社會所認同並被不折不扣地執行，以維持師生關係的發展。誠然，老師作為引導者和靈魂工程師，應對和諧的師生關係負責，但我也應清楚地認識到學生也是具有主觀能動性的...
和諧的新型師生關係
如何建立起民主 平等 和諧的新型師生關係 非常榮幸能站在這裡和大家交流，其實我是抱著學習的心態來的，我只是乙個教學經驗不足的年輕教師，需要向在座的領導和老師學習。今天我要談論的是有關師生關係方面的問題。新課程改革的理念提倡 自主 合作 的學習方式，認為教學過程是師生交往 共同發展的互動過程。根據新課...
和諧的師生關係是提高成績的前提
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