小小的船
萊州市土山鎮中心小學苑旭玲
彎彎的月兒小小的船
小小的船兒兩頭尖
我在小小的船裡坐
只看見閃閃的星星藍藍的天
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊《小小的船》第一課時。
【目標依據】
總目標最接近表述：
課程是一門學習語文文字運用的綜合性、實踐性課程。語文應該在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能，能主動進行**性學習，以實踐中學習運用語文。
第二學段最接近目標表述：
1、 有感情的朗讀、背誦課文。
2、 抒發熱愛大自然的情感。
3、 通過課文的學習，能夠讓學生仿照文中的句子進行拓展訓練。
4、 指導學生寫好田字格中的漢字。
【教學目標】
1、 認識9個生字，會寫「見、白、電、只、苗、閃」6個字。認識偏旁「門」。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。
【評價活動設計】
1、 通過朗讀，能感受作者對大自然的熱愛。
2、 啟發學生想象力，讓學生選擇形象鮮明的事物，說說「___像___」
【教學過程預設】
一、 匯入：
導語：1、 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師先來給大家猜乙個謎語好不好？謎語（有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有像個圓盤，有時像把鐮刀。）謎底是什麼？
2、 咱們《尖尖的草帽》有一篇兒歌叫《看月亮》，你還記得嗎？齊背《看月亮》。
3、 看藍藍的天空多美啊，這節課老師帶領大家學習《小小的船》。
（設計意圖：由謎語匯入吸引了學生們的興趣，並且通過謎語和兒歌的背誦讓學生的知識延伸到課外，在興趣中了解了月亮的不同時期的變化。）
二、 識字：
1、在學習課文之前，老師帶給大家幾個字寶寶，你們認識他們嗎？師出示：船(chán)、彎(wān)、坐(zuò)、只(zhǐ)、看(kàn)、見(jiàn)、閃(shǎn)、星(xǐng)、藍(lán)
學生先拼拼音自己讀然後再齊讀。
2、老師把字寶寶的拼音去掉，你們認識嗎？
指學生**車讀字，讀詞語。
4、 同學們，星星在向我們眨眼睛呢，我們來摘星星吧！師出示：小船、 閃電 、藍天、 藍色、 星星 、只看見、 閃閃的 、小小的船
（設計意圖：讓學生在讀課文之前，先克服字詞的障礙，在字詞認讀時先由易到難逐步進行，從而循序漸進地讓學生認讀生字。）
三、 讀課文：
把這些字寶寶放在課文中你們認識嗎？
1、 聽老師範讀課文。（小姑娘坐在月亮上高興嗎？讓我們讀出高興、欣喜的心情。）
2、 學生自由練習讀課文。
3、 指學生起來讀課文。（3－4個）
4、 師出示課文應該停頓的地方，指導課文的停頓。
5、 齊讀課文。
6、 男女讀課文。
7、 試著背誦課文。
（設計意圖：先由老師範讀課文，從而引導學生用高興、欣喜的心情去讀，採用多種形式朗讀，使學生讀起來不感到枯燥，並且在多讀的基礎上熟讀成誦。）
四、 朗讀感悟：
同學們，月兒是什麼樣子的？船是什麼樣子的？星星是什麼樣子的？天是什麼樣子的？
學生齊答，師出示：彎彎的月亮、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天
（設計意圖：通過教師的提問，讓學生更深刻地了解事物的樣子。）
五、 拓展訓練：
1、彎彎的月兒像（ ）
藍藍的天空像（ ）
閃閃的星星像（ ）
2、下面老師來考考大家：
彎彎的月亮像小船。
圓圓的西瓜像（ ）。
細細的柳條像（ ）。
潔白的雲朵像（ ）。
的（ ）像（ ）。
（設計意圖：讓學生在積極主動的思維情感活動中加深理解和體驗，讓學生的思維得到擴散，學習課文不僅僅侷限於書本，還要學會運用知識。）
六、 會寫的字：
見電（師範寫後學生描紅、寫字）
（設計意圖：對於一年級的學生來說，寫字很重要，讓學生明白學習語文不僅要學習課文，而且還要寫好字，要養成規範寫字的習慣。）
七、 拓展作業：
我會畫：把你看到的或想到的星空畫下來。
思考：月亮上面真的有嫦娥嗎？
（設計意圖：引導學生課內外相結合，使課內知識得以拓展，課內體驗得以昇華。同時，讓學生增強對大自然的熱愛之情。）
教學反思：
《小小的船》是一首情景交融的詩歌，描寫秋天夜空的美麗景色。作者選用生動形象的比喻，描寫優美的色彩，鮮明的自然景物，使詩歌內容更富有想象。在《小小的船》這篇課文的教學中，我積極地創造豐富的教學情景，利用兒童的生活經驗，突出孩子的主體地位，扎扎實實地落實了教學目標。
本節課的亮點是：
1、引導學生多角度、有創意地閱讀，拓展學生思維的空間，提高閱讀的質量。
本節課我主要突出以讀為本的教學理念，由於本課是一篇充滿童趣的詩歌，篇幅較短，內容不多，讀起來琅琅上口，非常適合低年級的孩子朗讀。因此，這節課我充分發揮教師的範讀功能，老師聲情並茂地朗讀能激起學生朗讀的興趣，此外，我還和學生一起通過邊讀邊做動作，充分感知了月兒那種「彎彎」、「尖尖」惹人喜愛的形象。因此，課堂氣氛非常活躍，學生的主體地位得以充分體現，豐富多彩的個性得到張揚，童真童趣在自然狀態下表露
2、我注重拓展學生想象的空間，引導他們展開豐富的想象，使他們積極參與課堂，快樂學習，收到很好的效果。
這節課中，我充分結合課後的思考題：彎彎的月亮像（ ），藍藍的天空像（ ），閃閃的星星像（ ）引導學生積極思考，大膽想象，並鼓勵他們踴躍地表達自己的看法，在交流中加深對課文內容的理解。
本節課仍待提高的方面：
1、繼續在提高學生朗讀能力上下苦功夫，加大對學生朗讀的指導，激發學生朗讀的興趣，提高學生的朗讀能力。
2、在語文教學中繼續注重培養學生的想象能力，拓展學生想象的空間，培養他們的語言表達能力。
3、還需要注重培養學生小組合作、**的學習方式，使其變得更完善。
《小小的船》教學設計
聰明的孩子發現我們這課有乙個多音字呢？是那個字？學習多音字只 4.檢查朗讀 生字能讀得那麼棒，課文呢？誰來讀給我們聽聽？2個 評 聲音真好聽，讀得真熟練。請小朋友們拿起語文書，我們一起來讀讀，小小的船，預備起 三 細讀課文，練習說話 第一句 1.彎 剛才有乙個字，小朋友們讀得特別棒，它就是 彎，彎的...
《小小的船》教學設計
作為一名從事小學低年級實驗教材的語文教師，我以為 在低年級，語文課堂上最主要的是培養學生對語文的興趣，紮實語言文字的訓練，發揮學生的想象力。因此，在教學 小小的船 這篇課文時，作了如下設計 一 貼一貼 唱一蝠，激發興趣 興趣是孩子最好的老師。循著這一條，創設了如下情境 課前準備 出示藍天圖，讓學生邊...
小小的船教學設計
小小的船 教學目標 1 了解課文內容，知道晴天的夜晚，天空中有星星初步培養學生的想像力。通過學習認識本課的7個生字，會寫4個生字。認識1個新偏旁 門 舟 2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。3 感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。教學重點 正確流利地朗讀課文，能背誦課文。識字，寫字能力的培養。教...