③ 聰明的孩子發現我們這課有乙個多音字呢？是那個字？
學習多音字只
4.檢查朗讀：
生字能讀得那麼棒，課文呢？誰來讀給我們聽聽？（2個）評：聲音真好聽，讀得真熟練。
請小朋友們拿起語文書，我們一起來讀讀，小小的船，預備起
三、細讀課文，練習說話
（第一句）
1.彎：剛才有乙個字，小朋友們讀得特別棒，它就是——彎，彎的下面是乙個弓，瞧！這就是弓，弓是什麼樣子的啊？（彎彎的）
2.彎彎的：對啊，誰會畫彎彎的樣子？請小朋友舉起手來，學著xx的樣子，一起來畫畫彎彎的樣子。
3.彎彎的月兒：弓是彎彎的，還有什麼也是彎彎的呀？請你用「彎彎的（ ）」說乙個詞（引出月亮）
4.評：你知道的真多，獎你一顆小星星。
是啊，在滿是星星的天空中，（課件出示一輪圓月和一彎新月）有時候月兒是圓圓的，有時候月兒是彎彎的。我們課文裡的月兒是哪個呢？
5.句式練習：月兒彎彎的，就像什麼呢？誰能用「彎彎的月兒像_______。」這樣的句子說一句話呢？（課件出示：彎彎的月兒像_______。）
6.彎彎的月兒小小的船：我們課文裡寫的月兒像什麼呀？（出示）一起讀。
（第二句）
1.為什麼是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，誰更小更可愛呢？誰願意讀出小小的船的可愛？（指名讀「小小的船」）
2.對啊，彎彎的月兒掛在藍天上，也像小小船一樣小，一樣可愛，我們也來讀讀吧。兩樣都是那麼可愛的事物，我們連起來讀讀吧！
3.彎彎的月兒小小的船，小小的船兒什麼樣？（兩頭尖）瞧，這就是兩頭尖，吳老師還帶來了兩頭尖的鉛筆。多有意思呀！一起來讀。
4.指導朗讀：誰喜歡這兩句，讀給大家聽聽吧。有沒有小朋友來向他挑戰？
（第三句）
1.我在小小的船裡坐，別忘了我們也在小小的船裡，瞧，你看到了什麼？(星星、天空)
2.什麼樣的星星什麼樣的天。（閃閃的星星，藍藍的天）
3、（朗讀全文）
1.那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，慢慢地，它變成了乙隻小小的船，請小朋友拿起語文書，讓我們美美地讀。（**起）
2.這首兒歌裡有彎彎的月兒，有小小的船兒，有閃閃的星星，還有藍藍的天，你還能說出這樣的詞嗎？出示句式：（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的雲、黃黃的梨……）
3想一想，你坐在小船裡會看到些什麼？
（出示課件）
四、**欣賞，練習背誦
1.好，請小朋友們把書合攏，今天這節課，大家的表現那麼好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你也會唱，跟著它一起唱吧！（**歌曲《小小的船》）
2.聰明的小朋友早就聽出來了，這首歌的歌詞就是我們今天學的課文，會唱的小朋友請起立，一起再來試試看吧！
五、指導書寫，小結全文
1.讀也讀了，唱也唱了，接下來我們該動筆來寫寫字了，但是字娃娃最願意和坐端正的孩子交朋友。今天我們要來複習一下豎彎勾的寫法（板書）今天要寫的哪兩個字有豎彎勾（見，電），那我們今天就來寫這兩個字，抬頭看大螢幕，「見」的第一筆是，第二筆是，第三筆撇的起筆是在豎中線上，第四筆就是豎彎勾，從中心出發。
2.今天我們學習了第7課小小的船，不僅認識了生字，還看見了美麗的夜空。回家後，把這首兒歌唱給爸爸媽媽聽吧！
《小小的船》教學設計
作為一名從事小學低年級實驗教材的語文教師，我以為 在低年級，語文課堂上最主要的是培養學生對語文的興趣，紮實語言文字的訓練，發揮學生的想象力。因此，在教學 小小的船 這篇課文時，作了如下設計 一 貼一貼 唱一蝠，激發興趣 興趣是孩子最好的老師。循著這一條，創設了如下情境 課前準備 出示藍天圖，讓學生邊...
小小的船教學設計
小小的船 教學目標 1 了解課文內容，知道晴天的夜晚，天空中有星星初步培養學生的想像力。通過學習認識本課的7個生字，會寫4個生字。認識1個新偏旁 門 舟 2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。3 感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。教學重點 正確流利地朗讀課文，能背誦課文。識字，寫字能力的培養。教...
小小的船教學設計及反思
教學目標 1 初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。2 了解課文內容，初步培養學生的觀察和想象能力。3 指導朗讀，感受詩歌。4 培養小組合作學習的能力。教學重點 聽讀識字，感受詩歌。教具準備 生字卡 實物投影 課件。教學過程 一 創設情境，匯入課題。出示課件。師 同學們，你看到了什麼？生 美麗的夜空。一...