——想象和聯想
【引言】
大地有耳朵嗎?
有。我相信有，是因為母親說它有。
母親繪聲繪色地說：「人間每天都有許多有趣的事情發生，大地好奇，便把長長的耳朵伸出地面來聽。」
天上的雲有眼睛嗎?
有。我相信有，是因為母親說它有。
母親煞有介事地說：「善良的雲，有一雙明察秋毫的眼睛。它在天上飄來飄去，一看到人間發生不平的事、不樂的事，便撲簌簌地掉淚，我們把這淚喚為雨。」
……母親隨口編造的故事，為我的想象力裝上了一對美麗的翅膀，帶著我高高地飛；而那個聲色娛樂匱乏的時代又賦予我一顆單純的心，使我得以充分地浸浴於故事所帶來的童趣裡。
口述的故事像紙鳶，非常有趣，可是，它所能飛的高度有限，能提供思索的空間也極有限；文字的世界呢，卻像連綿不斷的風、強勁有力的風，能將你帶到雲深不知處，讓你哭哭笑笑不能自已，讓你反芻，讓你思考，也讓你的想象力無拘無束地擴充套件到極限。
節選自新加坡·尤金《給他們乙個夢》
很喜歡尤金的《給他們乙個夢想》，注入想象的文字充滿了情趣，生動活潑。此外它還告訴我們：想象具有無限的力量。
它可以讓乙個孩子的童年妙趣橫生，可以「把親愛的孩童化成乙隻只可愛的綿羊，將他們放逐到文字廣袤的草地上，讓他們盡情地嚼食文字的綠草，尋覓人生的大樂趣。」有想象的生活是快樂的，而注入想象的文字更是神奇的，它用蓬勃的生命張力和詩意的語言陳述引人入勝，讓「文字的嫩草在孩子的味蕾上泛出讓他難忘的甜味」，而這種甜味會引導孩子用一生的時間開墾一方綠意盎然的精神草原。700
【知識闡釋】
1．關於想象。
想象是形象思維的主要表現形態。它指的是人們在客觀外界的激發下，對記憶中的表象、感覺、印象等進行重組、加工，從而創造出乙個並未直接感知的新形象的心理過程。想像有再造想像和創造想像兩種型別。
再造想象指的是根據提示（如語言、圖形的引導），在頭腦中形成乙個客觀上已存在但主觀世界未感知過的形象的過程。比如看到「春天」這個詞，我們會想象到幼芽萌動的柳樹、消融的冰河、纏綿的春雨和復甦的大地等，這樣的想象就是再造想象，它是一種再現，需要調動原有的體驗積累或儲備。創造想象指的是不依據現成的描述，在記憶表象的基礎上進行再加工，創作出新形象的過程。
文學作品中的人物形象和我們對未來生活的美好憧憬都屬於創造想象。
想象對寫作有著重要作用。恰當且合理地運用想象，可以拓展寫作的思路，推動文章的構思；可以突破現實生活的侷限，豐富充實文章內容。
2．關於聯想。
聯想是人們在觀察的基礎上，由當前的某一事物回憶或想到另一有關事物的思維活動。聯想人皆有之，根據深度與角度的不同，可以分為三種型別：對比聯想、象徵聯想、事例聯想。
對比聯想對加深認識事物的本質、深化文章的主題起著巨大的作用。比如在李敖《為失敗而笑》一文中，由一則笑話開篇：「甲問乙：
『為什麼這麼愁眉苦臉？』乙說：『我的朋友被火車軋死了。
』甲說：『難怪。你一定很痛苦。
』乙說：『我當然很痛苦了啊，他穿的是我的西裝。」由這個笑話，作者得出乙個結論——實際，作者由「實際」又聯想到孔夫子的乙個典故：
失火後，孔夫子只問人受傷了沒有，而不問馬受傷了沒有。這是很人性化的關懷，它淡化了利益的得失，作者由此得出結論「這種境界，是極端大聖人的境界。」笑話反映了太注重利益的小市民心態，孔夫子的典故則與之相反，二者形成對比，這種聯想就是對比聯想，一正一反，對比鮮明，深刻透徹。
象徵聯想是用所寫的具體事物誘發思維，使思維向更深層面或更高境界發展，從而引發代表一類人或一種精神聯想的過程。這種聯想是一種「半透明式的反映」，事物外層與所聯想到的內層同時雙層顯現。比如下面的這個聯想：
「甲殼蟲的行為令人肅然起敬：它們勤勞——每天早早地『起床』；它們堅韌——長時間地站立著一動不動；它們具有生存的智慧型——用背面光滑的甲殼對著晨風吹來的方向。所以，在乾旱的沙漠裡，它們採集到了生命的甘露。
當乙個人擁有了勤勞、堅韌的品質和智慧型的頭腦，還有什麼奇蹟不可能創造呢？」文字裡寫了甲殼蟲的行為，由甲殼蟲的勤勞、堅韌、和智慧型聯行為想到人的可貴品質，故甲殼蟲既是寫實也是象徵，這就是象徵聯想。
事理聯想是由事情到道理的聯想。比如席慕容的《天真純樸的心》中有這麼一段文字：
快下課的時候，我要學生再看一次亨利·盧梭的那一張畫，那張《睡眠中的吉卜賽女郎》。 我問他們有什麼感想，乙個女孩子站起來回答我：「老師，我覺得他在告訴我們，不管這世界規定的法則是什麼，像他畫裡這樣溫和平靜的境界應該是可能會發生，可能存在的。
」我微笑地面對著這個剛滿二十歲的女孩，心裡覺得有許多的話想說出來……
接下來，作者由這件事聯想到藝術家創作時的獨特心思和情懷，盛讚盧梭能堅持自己的信心和對這個世界的熱愛，「在他的作品裡，總滿含著一種天真純樸的特質，使人在看了他的畫之後心裡覺得溫暖與踏實」，認為「天真純樸」對藝術創作具有重要作用，說明「如果你真的肯把生命放進去，這個世界也絕不會虧待你」的道理。文章由事情的敘述到道理的提公升，水到渠成，啟人心智。1450
【技法點撥】
1.運用想象和聯想可以使作文內容豐富，觀點深刻。
一篇文章的內容是否豐富，取決於作者的素材積累多少和材料選擇是否得當。積累豐富，才有選擇取捨的可能，而根據觀點擊擇素材時，如何選擇最恰當的素材，需要運用到聯想。而恰當的聯想不但使文章內容充實，而且還會深化主旨，能透過表層的現象看深層的本質，使文章的觀點闡釋深刻透徹，情感飽滿充沛。
比如2023年福建高考滿分作文《渠清如許》一文以「生活，本如一渠流水」開篇，然後由如水的生活聯想到清靜如渠的人生態度，根據觀點恰當生髮了一系列聯想：從沈從文的「要從容」到「君子之交淡如水」再到「高山流水遇知音」，步步深化，最後歸結到「清水」已經成為民族精神的符號。文章以水的清淡貫穿全文，借助聯想賦予水豐富的文化內涵，說明「渠清如許，這是乙個人的處世態度，是與人交往的準則，更是為國家民族奉獻的最高境界！
」充實豐富。
二、運用想象和聯想可以使作文構思新穎，語言生動。
我國古代文論家劉勰對想象和聯想曾有過精闢的論述：「寂然凝慮，思接千載，悄然動容，視通萬里。」豐富的想像可以穿越時空的侷限，將古今融為一體，指點江山，瀟灑行文。
超越時空的限制且符合情理的想像，可以使文章形象豐滿生動，構思匠心獨運，語言詩意生動。比如河北省2023年高考滿分作文《逝者自嘲》，充分發揮想象，以一名**死難者的口吻構思了在5·12**中一位逝者對兒子的深深牽掛和對人民大愛堅定不移的信仰。作者通過想像形象再現了深埋在廢墟瓦礫中的逝者的感受，細膩的內心世界描寫逼真感人，催人淚下。
文章借助逝者的情感變化（痛苦→牽掛→放心→安息）這個獨特視角巧妙表現巨集大主題，免於流俗，新穎別緻。
綜上所述，想象和聯想確實可以讓我們的文章熠熠生輝，但是一定要運用恰當，符合邏輯推理和人之常情，不能天馬行空，胡編亂造；其次要善於運用想象和聯想，想象和聯想是手段，它們為文章服務，不能為了運用想像而去生硬想象，切忌本末倒置。
創造學之父奧斯本曾說過：「想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界。」學習了有關想象和聯想的知識，我們應該得出另外一種解讀：
借助想象和聯想這雙翅膀，我們的作文會征服更多的人，會感動更多的人！1000
【寫作演練】
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