作為一名從事小學低年級實驗教材的語文教師，我以為：在低年級，語文課堂上最主要的是培養學生對語文的興趣，紮實語言文字的訓練，發揮學生的想象力。因此，在教學《小小的船》這篇課文時，作了如下設計：
一、貼一貼、唱一蝠，激發興趣
興趣是孩子最好的老師。循著這一條，創設了如下情境：〈課前準備〉出示藍天圖，讓學生邊唱「一閃一閃亮晶晶」，邊貼星星。
（上課）1、星星在藍天一閃一閃，多美啊！還缺了什麼？（通過說話，弄清星星與月亮的關係）
2、平時，你看到的月亮是什麼樣的呢？（引導積累：一輪圓月彎彎的月亮）
3、（貼上月亮）彎彎的月亮像什麼？（展開說話）
這麼美的月空，老師要用一首歌來讚美它！（彈唱《小小的船》）
4、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文，等學完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？（出示課題）
要想快速有效地學習任何東西，必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導學生動手貼一貼，說一說，充分調動了他們的想象力，激發了他們參與學習的熱情：通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發了他們學習的慾望。
二、讀一讀、說一說，趣中求實
我們在教學中要紮實培養學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文！低年級的課文短小精悍，學生在朗讀同時也在接受美的薰陶。如何在激趣之後，讓這個「趣」字貫穿下去，紮實說話與朗讀訓練呢？
教師作了如下設計：
（配上**，師描述：生閉上眼睛，想象）讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。
彎彎的月亮多像乙隻小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。（貼上小女孩）
1、首先映入我們眼簾的是什麼？〈閃閃的星星藍藍的天〉
2、引導讀一讀第二句。
3、小姑娘只看見閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什麼？
說話訓練：我坐在月亮上，看見＿＿＿＿＿＿。
4、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句.（指導反覆朗讀）
在這樣富有童趣的情境中讀讀練練：誦讀感司語言美，學生讀得美美的，並很快悟出。其中之意：
說話時想像意境美，學生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現在他們眼前.紮實培養了學生的語感！
三、想一想、畫一畫，趣中求新。
讀與背並非語文教學的終止，學生要學會遷移、運用.學生在說一說、讀一讀時融入了情境，如何將學生此時的激情再次昇華呢？「寫」對一年級的學生來說太難了，而在這堂課上，有了乙個很好的遷移結尾：
1、組織學生表演唱《小小的船》
2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什麼。（同桌交流）
3、指導畫一畫。
學生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學生都有自己獨到的見解，都進行了美的創新！我想，學生的創新不是從無到有的發明，只要是獲得知識的程序對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創新。
我們在教學中要能夠激發學生學習的興趣，在讀中悟情、悟理，紮實的訓練以「趣」字貫穿，學生的創新火花將在學習過程中時時閃爍！
《小小的船》教學設計
聰明的孩子發現我們這課有乙個多音字呢？是那個字？學習多音字只 4.檢查朗讀 生字能讀得那麼棒，課文呢？誰來讀給我們聽聽？2個 評 聲音真好聽，讀得真熟練。請小朋友們拿起語文書，我們一起來讀讀，小小的船，預備起 三 細讀課文，練習說話 第一句 1.彎 剛才有乙個字，小朋友們讀得特別棒，它就是 彎，彎的...
小小的船教學設計
小小的船 教學目標 1 了解課文內容，知道晴天的夜晚，天空中有星星初步培養學生的想像力。通過學習認識本課的7個生字，會寫4個生字。認識1個新偏旁 門 舟 2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。3 感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。教學重點 正確流利地朗讀課文，能背誦課文。識字，寫字能力的培養。教...
小小的船教學設計及反思
教學目標 1 初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。2 了解課文內容，初步培養學生的觀察和想象能力。3 指導朗讀，感受詩歌。4 培養小組合作學習的能力。教學重點 聽讀識字，感受詩歌。教具準備 生字卡 實物投影 課件。教學過程 一 創設情境，匯入課題。出示課件。師 同學們，你看到了什麼？生 美麗的夜空。一...