三、細讀課文，分段學習：
1、學習1到3自然段
（1）指名讀
（2）說說這幾個自然段講了什麼？
2、學習4到5自然段
（1）指名讀
找出描寫雪在風中飛舞的句子。
（2）指名答，讀句子
像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。
（4）指導朗讀
學習溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。
1、指名讀有關句子。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩隻白色的獅睡在雪地裡;好像有幾隻白色的熊,正準備從溪中冒雪走上溪岸。
（形狀樣子特點）寫他們幹什麼？
（1）生答
（2）教師小結抓住樣子的特點，細緻觀察
富於想象寫活了
學習石橋上覆蓋白雪的景象
1、指名讀
3、學習6、7 自然段
（1）指名讀雪后松坊溪的景色有什麼特點？
（2）我看見溪中映照著什麼？
（3）為什麼說溪水中有乙個發亮的白雪世界？
指導朗讀
四、通讀課文，整體感知
1、指名讀全文
2、想象雪中松坊溪的美景。
3、指名說說松坊溪的冬天怎樣美麗？
五、作業
1、背誦全文
2、預習《語文實踐》第十一課
板書設計
松坊溪的冬天
雪花： 向柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子溪石上：小牛溪中飲水、獅子睡覺、白熊準備上岸（觀察想象）雪中美景
石橋上：白玉雕刻、到處披著白雪，溪水中有乙個發亮的白雪世界第三課時
教學目標：
1、複習本課內容。
2、進行朗誦訓練。
一、朗讀課文想象松坊溪的美麗景色。
1、讀全文配樂
2、想象畫面。
二、分別找出下列意思相關的句子，有感情地朗讀。
1、雪在風中飛舞。
2、溪石上覆蓋著白雪。
3、石橋上覆蓋著白雪。
4、溪水中有乙個發亮的白雪世界。
三、讀一讀，寫一寫。
溪水溪中溪石松坊溪
映照倒映反映放映
柳絮蘆絮花絮棉絮
披著披風披散披甲
四、在括號裡填上恰當的詞語。
（1）像( )一般的雪，像（）一般的雪，像（）一般的雪，在風中飛舞。
（2）好像松坊村有一座（）的橋，（）在松坊溪上了。
五、朗誦同學們摘抄的寫景文章。
六、作業;
預習下一課。
寫景作文 松坊溪的冬天
好像有一群白色的小牛，在溪中飲水 好像有兩隻白色的獅睡在雪地裡 好像有幾隻白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了 好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。雪止了。早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的木棚上，都披著白雪。山上的松樹林和竹林子，都披著白雪。那高高...
松坊溪雪景教學設計
教學目標 1.通過有感情地朗讀課文，感受松坊溪冬天景色之美。2.了解課文從哪些方面描寫了松坊溪的美，積累好詞佳句。一 以題激趣，引入課文 1.板書課題，齊讀。2.讀完這個題目，你想問什麼?二 初讀課文，感知文意 1.自讀課文，畫出生字新詞。2.車抽讀課文，注意讀準確 流利。3.默讀課文，思考 松坊溪...
冬天的故事教學設計
一 教材分析 冬天的故事 是一首a大調 3 4，優美 抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲由四個樂句構成，四個樂句的節奏基本相同，每個樂句前兩小節的節奏均為xx x 0 xx x 0 四分休止符的運用使旋律具有停頓感 跳躍感，與後面兩小節...