《愛蓮說》說課稿

各位評委老師晚上好，我是34號，我今天說課的題目是《愛蓮說下面我將從教材、學情分析、教法和學法、教學過程、板書設計五個方面來對本課進行說明。

【第一方面：教材】

《愛蓮說》是人教版初中語文八年級上冊第五單元的一篇講讀文言文。本單元共有五篇文言文（含詩歌），與初中一年級文言文古詩文混編進各個單元不同，本冊文言文（含詩歌）單獨為一單元，可以說是初中文言文的正式入門。背誦量大，需要掌握的知識多，需精細解讀。

《愛蓮說》是人教版八年級上冊第五單元的一篇精讀課文，也是我國古代散文中的名篇。作者採用「托物言志」的手法，以蓮喻人，通過對蓮花外在形象的描寫和內在品質的讚美，寓物於情，表達了自己不慕名利、潔身自好的生活態度。

全文結構嚴謹，層次清晰，敘議結合，意味深長，文章篇幅不長且字面意思淺顯易懂。本篇課文我計畫用乙個課時進行講授。下面我將對其做詳細說明。

首先教學目標。結合本單元的教學特點和教學要求我將教學目標定為以下兩點：

1.理解並積累重點字詞，疏通文意，熟讀並背誦課文。

2.結合「托物言志」、「襯托」的寫作手法，體會作者不慕名利、潔身

自好的人生志趣。

我將本課的教學重點確定為理解並積累重點詞句，疏通文意。而體悟作者的高潔的人生志趣將是本課的教學難點。

【第二方面：學情分析】

學生經過初一的文言文入門學習和知識積累已經具備基本的文言文閱讀能力，能夠讀懂並翻譯淺顯的詞句，初二學生思維較為活躍，具有良好的自主**能力和一定的自學能力。但是由於生活閱歷，時代侷限等原因，學生對於古代文人的高潔志趣和情操的理解尚需引導。

【第三方面：教法和學法】

我準備採用的教法是講授法、**法和情境教學法。講授法便於教師系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用；**法，可以調動學生參與閱讀的主動性，更好地凸顯學生的主體地位。而情境教學法，則是寓教育內容於具體情境之中，起到潛移默化的作用。

學法上，具體採用的學習方法是朗讀法、討論法

★此外我準備用多**手段輔助教學，讓課堂變得更加生動有趣。

【第四方面：教學程式】

為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下6個環節展開。

1.匯入新課，妙語解題

2.朗讀課文，解析字詞

3.背景解析，資料儲備

4.自主解讀，整體感知

5.深入**，點撥體悟

6.深析蘊意，總結全文

7.結束課文，布置作業。

【第五方面：板書設計】

結束：各位評委老師：以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。