愛蓮說複習學案
一、 文學常識
1、 課文的作者是時著名的家。
《愛蓮說》的「說」是一種通常借某一事物說明道理。
2、本文的寫作方法是
3、熟讀課文，給下列字注音。
蕃（ ）濯漣（ ）褻（ ）噫（ ）鮮
4、解釋加粗的字詞：
1）可愛者甚蕃（ ） 2）予獨愛蓮之出淤泥而不染
3）濯清漣而不妖4）不蔓不枝
5）香遠益清6）亭亭淨植
7）可遠觀而不可褻玩褻
8）花之隱逸者也9）花之君子者也
10）陶後鮮有聞11）宜乎眾矣
二、翻譯句子
水陸草木之花，可愛者甚蕃。
晉陶淵明獨愛菊。
自李唐來，世人盛愛牡丹。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，
中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，
可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；
牡丹，花之富貴者也；
蓮，花之君子者也。
噫！菊之愛，陶後鮮有聞。
蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！
三、根據課文填空
1、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以為線索；兩個陪襯，即以為蓮的總陪襯，以和作為蓮的旁襯和反襯；三種型別，即以寫三種花來寫三種人
2、比喻君子既不與世俗同流合汙，又不孤高自傲的句
3、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是
4、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是
5、「與近朱者赤，近墨者黑」意思相反的一句是
6、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是
7.「牡丹之愛，宜乎眾矣」的原因是8、寫出蓮花的別稱二個以上
四、問題**
1、本文中心思想：
2、從哪幾方面描寫蓮花的形象？
2.作者描寫蓮花，為什麼要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什麼作用？
3、「獨愛蓮」，「獨愛菊」兩個「獨」字，表現了他們怎樣的生活態度？
4、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者的品質
5、「牡丹之愛，宜乎眾矣。」表達了作者怎樣的感情？
五、拓展延伸。
1、作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用「蓮」來自比，又用「菊」和牡丹來襯托。聯絡你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話來概括喜愛的原因。
2、下面對選文內容和寫法的分析理解不正確的一項是（ ）
a、 選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。
b、 在文中作者從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。
c、 文中以「中通外直，不蔓不枝，香遠益清」來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。
d、 「牡丹，花之富貴者也」，表達了作者對雍容華貴的牡丹的讚美之情
3、本文讚揚蓮「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，比喻君子不與惡濁世風同流合汙，但並不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說「近朱者赤，近墨者黑」，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？
《愛蓮說》導學案
第9 10課時 愛蓮說 導學案 一 給下列字詞注音。蕃 淤泥 濯 清漣 蔓淨植 褻玩焉鮮頤 噫 二 圈點勾畫，翻譯下列詞語。蕃濯謂隱逸噫 鮮 宜乎 三 整體感知，回答問題 1 愛蓮說 選自作者 是時著名的家，元公 是他的 2 愛蓮說 的結構，我們可以概括為 一條線索，即以為線索 兩個陪襯，即以為蓮的...
愛蓮說導學案
1 第一段介紹情況，當用陳述語氣讀 第二段發議論，其中有判斷，有感嘆，應讀出不同的語氣來。2 第一段首句是總說，當用提頓的語氣讀 可愛者甚蕃 要讀得分明。以下依次說菊 牡丹 蓮，其間應有明顯的停頓，牡丹 後的停頓應長一些。3 予獨愛蓮 是統領語，之 要輕讀，後面的內容應讀出層次感，即生長環境 長成後...
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愛蓮說 助讀材料 周敦頤關於說 一種議 的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人 借事或借物的記載來論述道理。說 是古代用以記敘 議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是借事物或一種現象來抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般長短不定，跟現代雜文頗為相似。它可以直...