第一單元
學習目標：
1.認識「妖」等14個生字。有感情的朗讀課文。
2.把握主要內容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。繼續增加對西部大開發的了解。
3.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。
課前預習：
1.自由朗讀課文，（至少3遍）
2.面對困難時他們總會說哪句話？
3.「把鐵路修到拉薩去」在文**現了幾次？
4.建設者們是怎樣克服困難的？
匯入設計：
同學們，你們聽過《天路》這首歌嗎？它的歌詞就反映了鐵路工人修建青藏鐵路的感人故事。今天我們隨著這動聽的歌聲，一起來了解一下青藏鐵路。欣賞**《天路》（板書：把鐵路修到拉薩去）
課堂點撥：
1.理清課文（修鐵路遇到的困難）
青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變
開鑿風火山隧道面臨著重重困難
高原缺氧是施工的乙個很大的障礙
2.面對困難時他們總會說哪句話？
「把鐵路修到拉薩去」（堅定有力，顯示築路大軍在困難面前不懼怕，不後退的決心。）
3.他們是怎樣克服困難的？
「 科技人員晝夜在隧洞裡實地觀察發現冰岩溫度變化的規律，經過反覆觀測、分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，**了逞凶一時的凍土。」
「 指揮部的燈火徹夜通明，能不能建乙個大型製氧站？......風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭！」
4.為了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春。
討論：這是一批什麼樣的建設者？（勇敢的、堅強的、有智慧型的、不怕苦不怕累的......）
他們的心中有乙個目標，那就是——把鐵路修到拉薩去（學生齊讀）
「把鐵路修到拉薩去」在文中反覆出現的作用：
突出了築路工人的勇氣和信心，這是他們戰勝困難，取得勝利的根本原因。
作業設計：
1.抄寫課文中優美的句子和四字詞語。
2.給那些築路工人寫一封信。
把鐵路修到拉薩去教案
教材分析 這是本組課文的最後一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧型和力量，克服了乙個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修築了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄...
《把鐵路修到拉薩去》教學反思
一 採用多種方式引導學生獲得多種資訊，獲得獨特體驗，逐一使孩子們在閱讀形式 速度 方法 內容諸方面都能有較大的突破。二 培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀的時候，給予足夠長的時間，鼓勵其反覆閱讀自己喜歡的段落，寫下自己獨特的感受，消除孩子在閱讀中遇到的為難情緒，逐步培養孩子有一定的閱讀能力。三 著...
第4課委託 請求
公司內部 接受 鈴木鈴木小姐，可以幫我影印這個嗎？好的。願啊呀，這個也麻煩你了。好的。拒絕 鈴木鈴木小姐，請你幫我影印一下這個好嗎？手對不起，我現在抽不了身。等一下也沒關係。好的。公司外部 接受 弊社 新製品 說明 如果可以的話，我想向您說明一下有關公司的新產品。好的。謝謝您！會議室那麼我們到會議室...