一、採用多種方式引導學生獲得多種資訊，獲得獨特體驗，逐一使孩子們在閱讀形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
二、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀的時候，給予足夠長的時間，鼓勵其反覆閱讀自己喜歡的段落，寫下自己獨特的感受，消除孩子在閱讀中遇到的為難情緒，逐步培養孩子有一定的閱讀能力。
三、著重培養閱讀興趣，掌握閱讀方法。開放課堂，以課內為點、課外為面，使課內外閱讀和諧銜接。
溝通了語文課程與其他課程，溝通了課內課外，溝通了校內校外，溝通了書本學習與實踐，使語文課程從封閉的課堂，走向了生活和家庭，走向了自然和社會，拓展了語文學習的空間。開展語文綜合性學習的研究能更好引導學生綜合運用語文知識去分析問題解決問題，有利於學生知識能力與情感態度、價值觀的協調發展。綜合性學習大多以「問題解決」和「活動**」為載體，更注重學生的參與和體驗。
把鐵路修到拉薩去教案
教材分析 這是本組課文的最後一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧型和力量，克服了乙個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修築了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄...
第4課把鐵路修到拉薩去
第一單元 學習目標 1.認識 妖 等14個生字。有感情的朗讀課文。2.把握主要內容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻 樂觀向上和科學創新的精神。繼續增加對西部大開發的了解。3.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。課前預習 1.自由朗讀課文，至少3遍 2.面對困難時他們總會說哪句...
去括號教學設計教學反思
發布時間 12 8 2011 pm 4 21 10 去括號 教學設計教學目標 1.在問題情境中體會去括號的必要性。2.探索去括號的法則，概括並應用法則解決相關問題。3.培養學生的感知 探索 發現 概括 應用 合作的能力。4.在去括號法則的探索中培養學生的良好的合作精神。教學重點 去括號的法則的探索及...