《買鮮花》教學反思
本課創設了「買鮮花」的問題情境，教學除加、除減兩步式題的運算順序。通過「1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元「這個問題，列出含有除法和減法的混合算式，並通過具體的情境，使學生體會到在既有除法又有減法的算式中，應先算除法，再算減法。學生已經會用乘加、乘減的方法解決除法問題，但學生的理解能力和知識底蘊有所不同，理解能力也不一樣，因此，教學中我針對不同的學生採用不同的形式的練習來提高學生對混合運算的運算順序的理解，結合教學反思如下：
1、本課在小組活動時，為了避免一些學生只當聽眾，要求每個人先自已動腦，在思考出方法後，再與小組其他成員進行交流，這樣既給了學生獨立思考的時間，又分享了其他同學的經驗。
2、教師給學生獨立思考的時間，並特別要求學生將自己的方法寫出來。我們知道，在獨立思考基礎上的交流會更加深入。而記錄自己的方法有利於學生理順自己的思維，也有利於學生冷靜地思考，這一做法也能幫助其他人明白自己的方法。
3、鼓勵學生對其他人的方法提出問題，並讓被提問者自己解釋。
我本想給學生創設乙個寬鬆、自由、和諧的學習氛圍，促進了學生學習方式的轉變。讓學生自己發現問題，進行相互間的交流，對自己或其他人的活動過程、結果進行評價、反思、選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現對知識的自我建構，學生的主觀性得以發揮，主體地位得到充分體現！但是，也許是我太操之過急，，沒有很好的調動起學生的積極性，課堂氣氛並不是很理想，在以後的教學中，我應該更加努力，完善課堂教學，已達到預期效果。
二年級下冊數學教學反思
當學生已形成清楚角的概念後，我讓學生利用自己手上的三角板拼一拼，學生啟用了已有的知識經驗，放飛想象，不僅加深了對銳角和鈍角的特徵的認識，也利於他們創新思維的培養。篇三 二年級下冊數學教學反思 認識平均分教學反思 小學生要認識除法，必先認識平均分。認識平均分是人教版二年級下冊第二單元表內除法裡的教學內...
二年級下冊數學教學反思
搭一搭 教學反思 黃塘中心小學203班胡惠華 數學教學是數學活動的教學，是師生之間 學生之間交往互動與共同發展的過程。在教學時，我比較注重活動性，讓學生在活動中學習數學，在活動中發展。教學本課時，我事先準備一些正方體學具，教學中，我安排了 我說你擺 和 我問我擺 我擺你畫 幾個活動。活動通過情境演示...
二年級下冊數學教學反思
人教版二年級數學下冊單元教學反思集 第一單元單元評價及捲麵分析 一 單元內容 本單元主要複習了上學期學習的連加連減 加減混合 乘加乘減應用題。二 捲麵分析 學生在做題沒有養成良好的學習習慣，不願意去動手列堅式，以致於計算題錯誤較多 個別學生對於應用題的分步式和綜合式理解不透 大部分學生對於應用題的解...