…….此時，我覺得我的引導是到位的，我把同學們最純、最真的情感激發了出來，也再次昇華了！我讓他們自己來念一念自己寫的話，可是她們都不好意思念，只好我來代勞了。
說實話，我也是強忍著才念下來，同學們的話語那麼真摯、那麼感人！最後她們乙個個都紅著眼圈，默默地離開了**教室，有一位同學紅著眼睛直接過來給我個擁抱，沒有什麼過多的言語，此時無聲勝有聲吧！
課後，班主任老師跟我說，有一位同學回家跟家長講了這節難忘的**課，家長還特意打**問班主任老師到底是誰給孩子們上了一節什麼樣的課，以至於讓孩子這麼激動。聽到這些，我想我節課的教學目標達到了，而且超過預期效果。
**是藝術的乙個品種 , 它帶給人們的是美感和幸福 ； **是表達或寄託人們感情的 " 藝術語言 ", 它比一般的語言更直接地傳達情感 , 並且 , 它始終與美感結合在一起；**更是一種善於表現和激發感情的藝術，可以說，**欣賞的過程就是感情體驗的過程。這節**課，我選的這首《放心去飛》就特別符合畢業季的同學們的心境，我抓住情感主線這條路，適度的引導和激發，所以每乙個教學階段的情感激發和昇華都很順利，也更超出我的預期效果。在此，也更加感謝班主任叢老師的支援和配合。
黑格爾曾說：「**是精神，是靈魂，它直接為自身發出聲音，引起自身注意，從中感到滿足……**是靈魂的語言，靈魂借聲音抒發自身深邃的喜悅與悲哀，在抒發中取得慰藉，超越自然感情之上，**把內心深處感情世界所特有的激動化為自我的自由自在的，使心靈免於壓抑和痛苦……」今後，我會更加努力的發揮**的情感作用，使學生的情感不斷得到提高和昇華！
《放心去飛》小學畢業典禮策劃
dv參賽作品 放心去飛 畢業典禮隨想 liuhaiqin 第一部分 依依惜別 素材 畢業歌 校歌 朗誦 校長賀詞片段 第二部分 成長歷程 素材 校容校貌 開學典禮 入隊儀式 校園生活 社會實踐第三部分 放心去飛 素材 感恩母校 教師寄語 第一部分依依惜別 第一幕 記憶是一條長河，流淌著我們童年成長的...
飛呀飛教學反思
2 注意語言精煉，避免環節的重複。根據活動過程的安排，很擔心在操作部分孩子們耽誤時間而使教學時間延長，所以，在活動之前仔細琢磨了每個環節的每句話，爭取做到精煉不囉嗦，使整個教學過程清楚有序，不給人雜亂無章的感覺。總的來說，本次活動完成的比較順利，達到了預計的效果。在活動過程中我最大的 收穫就是各種能...
飛吧,你飛吧 教學設計及反思
課題作者及工作單位 基本資訊 飛吧，你飛吧！鄭雪嬌四里五中心學校六三學校 教材分析 1 飛吧，你飛吧 選自教科版小學語文第十一冊第五單元 渴望自由。課文通過小蘿蔔頭看遠山想到了家，捉蟲子放蟲子的所思所想兩件事表現了小蘿蔔頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放後的新生活充滿了希望。小蘿蔔頭...