用勇氣和愛心譜寫璀璨人生
董堡鄉里科小學：張興麗
50年代，麻風病盛行，為避免擴散，2023年，廣南縣**在邊遠壩汪村轄區內建立了集中醫治麻風病的點，當時該村有56戶180多人，其中病人80餘人。隨著孩子的逐漸長大，適學人數的不斷增加，就學問題成了最大的困難。村民經過集體商量，借了縣皮防站建在該村門診部的一間房子做教室，2023年9月1日，麻風村小學正式開學上課了，農加貴通過叔叔的介紹和安排，也從那時起他成了這個地方第一位代課老師。
由於有了學生，就面臨公升學，但只要聽說是麻瘋村的學生，哪乙個學校都不敢接收，所以村民就避開「麻風」這兩個字，但又沒有什麼名稱來給這個地方來取乙個名字，後來就叫「哪乙個地方」，由於學生上學要家庭位址，後來農老師又與村民商量，把「哪乙個地方」改名為「落松地」，後來就叫落松地小學，他最開始新招的一年級學生共12名，大的有12歲，小的僅6歲。村民們怕農加貴在這裡不安心工作，除了**每月發給農加貴的35元補助外，又自發集資每月給農加貴30元作為額外補助，30元錢雖然不算多，但情義很重，是從群眾生活款中集資出來，並用高壓鍋消毒後才讓醫生轉交給農加貴，每次收到這30元零零碎碎的錢，農加貴感到心裡壓力很大。並劃半畝稻田給種植水稻、1.
5畝山地種植包穀來餵養雞鴨改善生活，田地全部由村民幫助栽種收割。村民極大的熱情深深感動了農加貴，農加貴決心留下，不顧自己的生命危險，慢慢地，他走進了村子，走進了農戶的家中，走上了農戶的餐桌，成為農戶的知心朋友，成為村民與外界交往的橋梁與紐帶，他盡自己的所能教好學生以回報村民。掐指一算，27年光陰飛轉流逝，而如今農加貴老師依然堅守其位，不拋棄，不放棄，滿身心投入自己的工作與崗位！
如果心中沒有一種信念、乙份堅守、一片忠誠，在乙個幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對做不到的。農加貴用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。我無法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什麼，我覺得他像茶葉，而『麻風村』就是一壺滾燙的開水，農加貴是浸泡在開水裡的茶。
他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。農加貴在沉浮中讓自己的人格得到了舒展，歲月改變了他最初的顏色，他也把「麻風村」這一壺滾燙的開水變成了香噴噴的香茶。選擇真的需要勇氣。
聽說麻風病，人們總會不寒而慄，更別說進到「麻風村」了。在這種環境與人情的考驗中，年僅20歲的農加貴沒有放棄。我也在邊疆、在教育一線工作，我認為我也在播撒青春的希望。
可當我讀了農加貴的故事後，才發現我那點兒良好的自我感覺太渺小、太微不足道了。 「只要需要，我還會在這裡教下去！」從一人教3個班到乙個人教完6個年級，農加貴用堅守詮釋了奉獻的內涵。
原本以為我曾經在偏遠、交通不便、資訊閉塞、語言不通的鄉村小學任教，已經夠艱苦了，現在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農老師，我遇到的那些困難又算得了什麼！我為自己那不該有的想法感到內疚。
農加貴老師的身上，集中體現了人民教師樂於奉獻、愛崗敬業的時代精神，我們應該以他為榜樣，用堅持和執著的奉獻精神，傳遞時代正能量。
學習農加貴老師心得體會
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學習農加貴老師心得體會
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學習農加貴老師心得體會
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