一． 說教材
1． 教材的地位和作用
《長度與時間的測量》是人教版八年級《物理》第一章第1節的內容。本節的主要內容為長度和時間的測量。讓學生通過對長度和時間這兩個物理量的了解，了解國際單位制並學會基本的測量方法，第一次科學正確的對物體進行測量並且讀數，而且在中考中也是不可缺少的重要內容，為後面運動的快慢的學習做好鋪墊。
2． 教材的特點
教材從測量在生活生產和科學研究中的重要作用入手，通過「測量活動」 貫穿教學。「測量活動」的選擇可以為教師組織教學提供參考。本節給出了一些具體的測量活動，如用刻度尺測量長度。
鑑於初中生已具有一定的測量知識和技能，教材編寫的思路是以「測量活動」為核心展開。使學生在測量的實踐中，通過教師指導、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進行教學。
3． 教學目標
1、知識與技能目標：
（1）知道長度的國際單位及單位換算；
（2）會正確使用刻度尺測量長度；
（3）知道測量的結果由數字和單位組成；
（4）知道測量有誤差。
2、過程與方法目標：
（1）通過例項分析，讓學生明確測量的重要性和必要性；
（2）通過實際測量，讓學生體會正確使用刻度尺，正確記錄測量結果；
3、情感態度與價值目標：
（1）通過**活動，體驗物理學是一門實驗科學；
（2）培養動手、動腦的好習慣，體驗成功的快樂。
4． 教學中的重點和難點
（1）刻度尺的正確使用和長度的測量；
（2）誤差和錯誤的區別
二． 說教法和學法
突出物理課程標準的新理念，培養學生積極參與教學，仔細觀察，勤於思考，倡導學生的主動學習、樂於**、勤於動腦、善於表達、體現教育的全面性、個性化。
教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯絡生活實際，從生活需要引出測量的實質創設教學情境，充分開發學生的生活經驗。
盡量利用學生身邊的物品為材料**長度測量的方法，激發學生的興趣。從生活到技術多角度、全方位認識長度的測量，在動手操作實踐中發展學生**、分析、歸納、遷移的能力。
三、說教學過程：
(一)引入新課
通過問題匯入法引入長度和時間的測量在生活中的重要性，進而引入新課
(二)講授新課
問題一：讓學生列舉生活中常用的長度測量的工具，教師總結
1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、捲尺、三角尺…
問題二：請學生回顧小學所學到的長度單位及其換算，教師補充
2．長度的主單位是公尺，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是 1公尺，課桌的高度約0.75公尺。
3．長度的單位還有千公尺、分公尺、厘公尺、公釐、微公尺，它們關係是：
1千公尺=1000公尺=103公尺；1分公尺=0.1公尺=10-1公尺
1厘公尺=0.01公尺=10-2公尺；1公釐=0.001公尺=10-3公尺
1公尺=106微公尺；1微公尺=10-6公尺。
問題三：請學生用刻度尺測量物理課本的長和寬，教師總結
4．刻度尺的正確使用：會認、會放、會看、會讀、會記。
認：認清刻度尺上標註的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。
放：刻度尺要放正並使有刻度值的一側緊貼被測物體
看：視線應垂直於被測物體及刻度尺
讀：讀出準確值，估讀出分度值的下一位。
記：記錄的資料要有數字和單位。
問題四：讓學生回答裁判是怎麼判斷出長跑運動中的冠亞軍的，教師總結
5．時間的測量
時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)
測量的儀器：秒錶、電子錶、鐘……
問題五：讓學生回答我們測量所得的值就一定和真實值完全一樣嗎？教師總結並引入誤差
6、誤差:測量值與真實值之間總會有差別,這種差別就是誤差。
錯誤:由於不遵守測量儀器的使用規則,或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。
兩者區別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次
錯誤可以消除。
（三）課堂小結
（四）課堂鞏固練習
（五）學後反思
（六）板書設計
長度和時間的測量
一長度的測量
1 測量工具直尺、捲尺、三角尺…
2 單位國際單位公尺
1千公尺=1000公尺=103公尺；1分公尺=0.1公尺=10-1公尺
1厘公尺=0.01公尺=10-2公尺；1公釐=0.001公尺=10-3公尺
1公尺=106微公尺；1微公尺=10-6公尺。
3 刻度尺的正確使用
會認、會放、會看、會讀、會記
二時間的測量
時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)
測量的儀器：秒錶、電子錶、鐘……
三誤差誤差:測量值與真實值之間總會有差別,
錯誤:由於不遵守測量儀器的使用規則,或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。
兩者區別:誤差不能消除,但可以減小,
錯誤可以消除。
長度和時間的測量答案
1 解 a 小明騎自行車的速度約是18km h 5m s，符合實際，故a正確 b 桌球臺的寬度大約是1.525m 152.5cm，不符合實際，故b錯誤 c 乙隻普通節能燈的功率約為40w 0.04kw，工作100，消耗電能w pt 0.04kw 100 0.4kw0，故c錯誤 d 乙個雞蛋的質量大約...
長度 時間及其測量
教學目標 1.知識與技能 會使用適當的工具 測量時間和長度。知道測量有誤差，誤差好錯誤有區別。2 過程與方法 體驗通過日常經驗或自然現象，能夠粗略估計時間和長度，具有初步解決簡單生活問題的能力。具有使用簡單測量工具的能力。3 情感態度與價值觀 認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技...
時間與長度的測量B
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