講完《長度測量》這節課，認為本課有不少成功之處和值得吸取之處，為了能很好的指導今後的教學工作，將本課內容作一反思。本課成功之處：
1、能很好的調動學生積極性
本節課我以常見的長度單位匯入。我問同學們知道有哪些常用的長度單位嗎？同學們沒等我的問題說完就開始議論紛紛了。
然後我讓一位學生回答以前數學課上遇到過的長度單位。以學過的舊知識引入現在要介紹的新長度單位——微公尺和奈米，使他們的學習興趣調動起來。上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與。
2、教學內容難度適中
在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。剛開始難度不能太高，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。待時機成熟題目可以難一點，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心裡會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。
3、積極提問，貫穿課堂始終
要想學生45分鐘內都會專心聽課那是不可能的，這時採用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，並且去思考你所提出的問題，提問時，所設定的問題要有梯度，靈活多變，有利於培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反覆提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
4、多舉例項
新教材中，很大程度上強調物理的應用，整個章節中都有相關聯絡生活的例子，多舉一些生活中的例項，讓他們知道物理在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對物理的學習興趣。
本課不足之處
在介紹長度單位及其換算時，用了比較長的時間，導致學生練習時間過少和一些安排的上課內容沒有辦法如期當堂完成，不利於對本課教學的知識整體性和知識的熟練掌握。
在講本課時應多讓學生了解生活中一些長度的測量方法，這樣能很好的落實生活——物理——社會，讓學生感覺到學有所用。
由於剛開學幾天，和學生還不是很熟悉，對於每個學生的個性、基礎素質、心理素質等各方面了解得都不透徹，在問題的設定上高估了學生，導致課堂的把握不是很理想。
在小結時，應讓學生多調查社會生活中一些特殊長度的測量，並設計測量方法，寫出可行性的步驟。
長度的測量教學反思
二 重難點突破 1 重點 1 知道什麼是單位,以及引入單位概念的必要性 2 認識長度的測量工具並掌握使用規則 2 難點 1 如何使用刻度尺測量長度和正確讀數 2 對誤差的正確認識 本節課的重點是長度的測量工具的使用規則。對於單位這個詞語也是陌生的，第一次接觸，所以教師在這上面花費了不少精力，雖然學生...
測量長度教學反思
三 直觀入手 動手操作 大量感知 獲取新知。現代課堂教學的乙個重要任務就是要培養學生實踐操作能力，低年級教學更應如此。而且學生的親身體驗和感知易於獲得感性經驗，從而實現其認識的內化。我在設計 用厘公尺量 這一環節時，先讓學生用直尺試著量一量紙條的長度，接著讓學生量自己用過的一支鉛筆的長度，最後量一量...
長度的特殊測量
長度測量的幾種特殊方法 陝西省武功縣5702中學王綱明 長度的測量是最基本的測量，最常用的工具有鋼捲尺 三角尺 直尺，而像游標卡尺 螺旋測微器較精密儀器並不常用。那麼當我們手邊測量工具僅限直尺和三角尺時，而測量的物件卻是特殊情形下物體，如 一張郵票的厚度，學校旗桿的高度或一彎曲的鋼圈長等。這些物體的...