七年級歷史上冊第8課春秋戰國的紛爭學案
【學習目標】
1．知道春秋戰國的歷史分期；列舉春秋五霸和戰國七雄的名稱。知道齊桓公爭霸、晉楚爭霸及桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰的情況。
2．識讀春秋戰國形勢圖，掌握識讀歷史地圖的基本技能。
3. 通過學習齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實，認識到國強要革新，國興靠人才的道理。學習重點：齊桓公稱霸、晉楚稱霸
一、憶一憶，甲骨文和青銅器的主要內容。
二、試一試（預習課文，自主完成基礎知識，記下發現的問題）
建立時間，建立者，都城，分為和兩個時期。
（1）諸侯爭霸的背景
（2）著名的霸主有、、
（3）春秋時期第乙個霸主是，他稱霸的原因有哪些？
①經濟方面：
②政治方面：
③軍事外交方面：
（4）晉楚爭霸，決定晉文公成為中原霸主的戰爭是與之有關的成語是晉楚爭霸持續百餘年，最後，打敗了晉國，做了中原霸主。
（5）吳越爭霸——成語
1）戰國七雄的形成
三家分晉：戰國初年晉國被分為、、三個國家；田氏代齊
（2）戰國七雄是：東西北南中間自北向南、、。
（3）戰國時期的重大戰役①之戰，齊魏之間，成語；
②之戰，齊魏之間；③之戰，交戰時間是，交戰雙方是
和結果：大敗。成語：影響：從此，東方六國再也無力抵禦的進攻。
三、練一練，合作**（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高） 1.討論解決課本第31頁「動腦筋：齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什麼？
(提示從政治、經濟、軍事等方面總結分析)2. 比較春秋和戰國戰爭的不同。
第7課春秋戰國的紛爭
教學目標 1.掌握春秋和戰國的歷史分期，春秋大國爭霸和戰國七雄兼併戰爭的情況及其作用。2.培養學生用聯絡的觀點 發展的觀點分析看待歷史的現象的能力。大國間軍事力量的較量，實際上是政治 經濟和軍事綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強兵。3.通過對齊桓公 晉文公和越王勾踐建立霸業過程的學習，使學生認識到...
第7課春秋戰國的紛爭教學設計和反思2
教學目標 1 知識能力目標 通過本課的學習，使學生掌握東周分為春秋和戰國兩個時期，春秋時期著名的霸主齊桓公 晉文公 楚莊王 晉楚爭霸與城濮大戰，了解南方的吳越爭霸，掌握戰國的形成過程 名稱 方位及長平之戰的影響。能力要求 通過比較春秋爭霸戰爭和戰國兼併戰爭所體現的不同時代特徵，培養學生在比較中認識歷...
春秋戰國的紛爭教學心得吳立偉
吳立偉 在上周二聽了全縣裡老師講一節歷史 春秋戰國的紛爭 課。以下是本人在這次教育教學過程中的真實感受及點滴反思與體會。本課中，她多次運用課件多 輔助教學，使學生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學生的知識內涵，提高了學生對歷史課的興趣和熱情。實踐證明 ...