彬縣新民中學胡元平
【學習目標】
1．掌握老子開創的道家學派以及他的主要思想主張。
2．掌握孔子開創的儒家學派以及他在思想、教育領域的重要成就。
3．掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張。
4．掌握「百家爭鳴」局面出現的歷史背景、概況及影響。
【自主學習】
一、老子
1．概況：
（1）春秋後期_______人，_______學派的創始人。
（2）他的學說被集中在《_______》一書。這部書成為道家的經典。
2．思想：
（1）老子認為，萬物執行有其自然的法則，人們應_______。
（2）世間的事物都有其_______面，對立的雙方是可以相互轉化的。
（3）老子在政治上主張人們與世無爭，天下就能太平。
二、孔子和儒家學說
1．人物簡介：
孔子是春秋後期魯國人，_______學派創始人，大思想家和大教育家。
2．思想核心：
孔子的思想核心是
3．治國主張：
（1）主張以_______治國，要求統治者愛惜_______，體察民意。
（2）反對_______，認為統治者只有實行_______，使人民心悅誠服，社會才會穩定。
4．教育主張
（1）創辦主張
（2）在教學中，注重_______和_______教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。
5．文化成就
孔子的文化貢獻
三、百家爭鳴
學派代表人物時期思想主張著作
儒家孔子
孟子道家老子
莊子墨家墨子
法家韓非子
兵家孫武
【合作**】
1．材料一 「仁者愛人，泛愛眾，而親人」。
材料二 「節用而愛人，使民以時；擇可勞而勞之；薄賦斂」。
材料三有一天，孔子去齊國，路經泰山，見一婦人在墳前痛哭，他叫住學生子路去詢問, 得知是苛政逼得他們背井離鄉，來到這裡，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們仍不願返回故鄉。孔子感嘆：「殘暴統治比老虎還厲害呀！
」。（1）依據材料一回答：孔子提出什麼思想?
（2）依據材料二，孔子對「仁」做了哪些具體的闡述?
（3）依據材料三，孔子要求統治者在實踐中嚴禁哪些行為?
2．材料一 《論語》記載：「孔子對學生不分貧富貴賤,比較貧寒的學生只要交得起十條乾肉就可以接受教育。」
材料二學生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩重。孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要請教父兄後再做。
材料三 「知之為知之,不知為不知,是知矣。」「三人行，必有我師焉。」
材料四 「學而時習之，不亦說乎？」；「溫故而知新，可以為師矣」。
（1）依據材料一, 孔子在擴大教育範圍方面是怎麼做的？
（2）材料二體現了孔子什麼先進的教育理念?
（3）材料三中孔子要求我們應該持什麼學習態度?
（4）材料四中孔子要求我們應該掌握什麼科學的學習方法?
【自學檢測】
1．「禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏」說的是對立的雙方能夠相互轉化。提出該觀點的人屬於哪一思想血派（ ）
a．儒家
b．道家
c．法家
d．兵家
2．我國古代大思想家、大教育家,儒家學派的創始人是（ ）
a．孔子
b．墨子
c．孟子
d．莊子
3．伴隨著中國的和平崛起,全球興起了一股中國文化熱,如全球祭孔。孔子創立了儒家學派。其思想核心是（ ）
a．「仁」的思想
b．「兼愛」的思想
c．「非攻」的思想
d．「無為」的思想
4．反對戰爭,珍愛和平是人類的共同追求。我國戰國時期,提出「兼愛」「非攻」,反對侵略戰爭,支援正義戰爭的是（ ）
a．墨子
b．孟子
c．莊子
d．韓非
5．春秋戰國時期形成「百家爭鳴」學術繁榮局面的最重要的原因是（ ）
a．每個人本來就有自己的思想
b．每個人生活的國家不一樣
c．每個人所受的教育不同
d．社會制度的變革
第8課 百家爭鳴
1 春秋時期道家學派的創始人是誰？他有哪些思想主張？他的學說集中在哪本著作中？1 創始人 老子 2 思想主張 順應自然 事物都有對立面，可以相互轉化 無為而治。3 著作 老子 道德經 2 春秋時期儒家學派的創始人是誰？作為大思想家，他的政治思想有哪些？作為大教育家，他的教育成就有哪些？他的思想後來由...
《百家爭鳴》教案
第四單元第一課從分邦建國到一統天下 第四課時百家爭鳴 0810 俞康 教材分析 本課是人教版初中歷史與社會第四單元 農耕文明時代 下 綿延不絕的中華文明 第一課。本單元主要講述了以中國古代封建王朝的發展歷史。本課內容較多，教學要求6個課時，百家爭鳴為第四課時，承接了變革與爭霸，又為秦的大一統提供了思...
《百家爭鳴》教學反思
嶽麓版七年級上冊歷史第11課 由於本課涉及人物眾多，各派思想紛呈，哲學理論性很強，七年級學生的歷史知識儲備極少，理解能力更是難以達到，常規教學學生會感到枯燥無味，難以達到教學目標。因此，在教學中激發學生興趣，調動學生積極主動的參與意識，指導學法是本課教學的基本指導思想。我先設計乙個 學生自學後將 百...