一．課標要求：
了解漢代儒學成為正統思想的歷史概況。
二．學情分析：
六、八兩個理科班，都是會考班級，普通班和重點班各乙個，公升入高二剛剛分班，學生掌握知識參差不齊，對會考特點和方式只是有初步了解，學生具體情況需要進一步深入了解。對「罷黜百家，獨尊儒術」理解不了。
三．教學目標：
1、知識與能力：
（1）知道漢代儒學通過「罷黜百家，獨尊儒術」，創辦太學等手段，逐步成為正統思想的史實；
（2）培養學生閱讀理解歸納總結史料的能力及觀察**能力。
（3）**儒家思想的產生、發展過程與封建統治之間的關係以及儒家思想對中國歷史的正反兩個方面的影響。
2、過程與方法：
（1）用資料分析法及圖示理解董仲舒的新儒學思想。
（2）用閱讀分析法理解儒家思想逐漸成為我國傳統文化的主流思想。
3、情感態度與價值觀：
（1）通過董仲舒的新儒學思想認識仁政思想對穩定社會、發展經濟有積極作用；
（2）通過漢代教育體系的建立認識教育是培養人才的關鍵，重視教育對推動文化事業的發展有重要作用。
四．教學重點和難點：
1．重點：「董仲舒的新儒學思想，漢武帝重視儒學的具體措施。
2．難點：對新儒學思想主張的理解及其對後世的影響。
五、教學過程：
教學反思：
1．人物生平介紹很吸引學生，配合教學。
2．史料還的精練些。
第8課 百家爭鳴
1 春秋時期道家學派的創始人是誰？他有哪些思想主張？他的學說集中在哪本著作中？1 創始人 老子 2 思想主張 順應自然 事物都有對立面，可以相互轉化 無為而治。3 著作 老子 道德經 2 春秋時期儒家學派的創始人是誰？作為大思想家，他的政治思想有哪些？作為大教育家，他的教育成就有哪些？他的思想後來由...
第8課《百家爭鳴》導學案
彬縣新民中學胡元平 學習目標 1 掌握老子開創的道家學派以及他的主要思想主張。2 掌握孔子開創的儒家學派以及他在思想 教育領域的重要成就。3 掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張。4 掌握 百家爭鳴 局面出現的歷史背景 概況及影響。自主學習 一 老子 1 概況 1 春秋後期 人，學派的創始人。2 ...
第30課百花齊放百家爭鳴
一 雙百 方針的提出 1 背景 社會主義改造完成 意識形態領域需要區分兩類矛盾 2 含義 百花齊放 是指文學藝術上的不同形式和風格可以自由發展 百家爭鳴 是指科學上的不同派別可以自由爭論。二 雙百 方針的曲折 1 原因 左傾錯誤氾濫，反右擴大化 爆發2 表現 政治批判擴充套件到學術領域 知識分子被大...