——嶽麓版七年級上冊歷史第11課
由於本課涉及人物眾多，各派思想紛呈，哲學理論性很強，七年級學生的歷史知識儲備極少，理解能力更是難以達到，常規教學學生會感到枯燥無味，難以達到教學目標。因此，在教學中激發學生興趣，調動學生積極主動的參與意識，指導學法是本課教學的基本指導思想。
我先設計乙個**，學生自學後將「百家」的相關內容填入其中，這樣使散亂的知識更具系統性，為體現學以至用的觀念，讓學生討論乙個現實問題，體驗了諸子百家的代表人物勇於發表自己見解和進取精神，在討論中既主動學習，又有群體合作，學習在輕鬆，愉快的過程中進行。在教學中我還將多**教學與課堂內容有機地結合起來。如：
flash課件生動有趣，學生比較感興趣，效果很好。 顯示孟子等人的畫像。 拉近歷史與現實的距離，調動學生積極主動的參與意識和**意識，啟用學生思維，培養學生思辯能力。
不足之處：
（1）由於受課堂內容多的限制，時間分配不合理，授課有前松後緊的現象。（2）如果把提問的範圍再擴大一些，課堂氣氛會更活躍些。（3）可再加強師生互動的力度。
總體說來，通過這次公開課，不管是老師還是學生，都收穫不少，也激勵著我要在這片新的領域中更上一層樓。
《百家爭鳴》教案
第四單元第一課從分邦建國到一統天下 第四課時百家爭鳴 0810 俞康 教材分析 本課是人教版初中歷史與社會第四單元 農耕文明時代 下 綿延不絕的中華文明 第一課。本單元主要講述了以中國古代封建王朝的發展歷史。本課內容較多，教學要求6個課時，百家爭鳴為第四課時，承接了變革與爭霸，又為秦的大一統提供了思...
第8課 百家爭鳴
1 春秋時期道家學派的創始人是誰？他有哪些思想主張？他的學說集中在哪本著作中？1 創始人 老子 2 思想主張 順應自然 事物都有對立面，可以相互轉化 無為而治。3 著作 老子 道德經 2 春秋時期儒家學派的創始人是誰？作為大思想家，他的政治思想有哪些？作為大教育家，他的教育成就有哪些？他的思想後來由...
百家爭鳴講壇策劃書
書2011年 10月15日 活動概況 活動目的 為了豐富學院文化，營造良好的學術氛圍，充實廣大同學們的精神生活引領健康向上的學術風氣。同時也發現人才，發展人才，發揮人才。為人才的發現，發展，發揮搭建乙個全新的舞台，做乙個成功的屬於大學生自己的平台。幫助大學生認識自我，明確人生方向，樹立人生目標，為成...