一、學生情況分析：
1、可喜之處：通過四年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些**活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這種現象尤為突出。
二、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起**，實施真正意義上的科學**性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學**性活動。
三、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、教材分析：
本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適於開展**活動的內容;在能力培養上，注意了層次上的變化，較四年級的要求有所提高。打破「知識切塊」式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《微小的生物》《認識自己》《光與聲》《物質的變化》《機械與運動》《研究與實踐》等6個單元，共24個課題。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。
五、教學重點和難點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力，培養小學生的科學素養。
六、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
教學進度
青島版 五年級上冊科學教學計畫
一 學生情況分析 本班共有學生34名，其中男生20名，女生14名。通過 三 四年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的 能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作，通過觀察 提問 假說 預言 調查 解釋及交流等一系列活動，學生的合作意識和合作能力得到了一...
青島版小學科學五年級上冊教學計畫
一 學生情況分析 我校五年級五班共38人，他們經過二年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我...
青島版小學科學五年級上冊教學計畫
五年級一 學生情況分析 我校五年級乙個班53人，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動...