一、學生情況分析
本班共有學生34名，其中男生20名，女生14名。通過
三、四年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作，通過觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動，學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。表現較突出的學生有：尹甜甜、範兆龍、孫海陽、尹英傑、董豔豔等。
有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。部分學生學習不積極，他們習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
主要有以下幾個同學：尹俊傑、卜慧琳、劉亞鵬、和培魯等。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水迴圈》、《研究與實踐》六個單元。本教材以學生發展為本，以科學**為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，以地球內外的不斷運動變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水迴圈等為主要內容展開科學**活動，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。各單元均以學生的「生活經驗」為線索切入到基礎性的、規範的科學**活動之中。
《地球和地表的變化》單元，以學生對地球表面的認識以及對火山、**現象的了解為主要內容，以「解暗箱」為主要**方式，引導學生經歷由表象推測事物內部變化規律的科學**方法；《聲音的秘密》單元，學生熟悉的聲音為**主題，在內容設定上突出「做」科學的特點，強調體驗式、發現式的科學**方法；《秋冬星空》將星空作為學生長期觀察**的目標，讓學生重點研究秋冬星空的顯著特徵，側重於培養學生用聯絡的觀點分析觀察結果，對星空的變化進行**。《生活中的材料》以學生熟知的「常見材料」為研究目標，培養學生「自行提出問題」、「自行選擇問題」、「自行解決問題」的研究能力，使學生進一步明確科學研究是從「問題」開始的，並讓學生在對「問題」的解決過程中，體驗試驗方法的合理性、實驗過程的嚴謹性、實驗材料的多樣性對實驗結果的影響，培養學生嚴謹、細緻的科學態度；《水迴圈》單元從學生熟悉的蒸發、沸騰等現象入手，引導學生**水在自然界中的迴圈過程，認識水在自然界迴圈變化的內在聯絡；《研究與實踐》引導學生嘗試自主運用已經掌握的科學**方法和已有知識解決生活中具有簡單聯絡的具體問題，通過各專題活動引導學生關注身邊的科學問題，關注科技發展帶來的負面影響，初步培養學生「分析問題」、「撰寫考察報告」的能力及認真細緻、善於思考、善於動手實踐的科學態度，使學生意識到科學、技術與社會的密切關係。
教學重點：本冊教科書的編排從**物件上看，**水平較前幾冊教科書有明顯的提公升，加大自主**的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提公升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在**技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯絡的觀點和思維方式認識問題。**逐步加深，螺旋上公升更加明顯。
三、教學目標
（一）情感態度與價值觀1.對待科學學習：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動成果。2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。
（二）知識目標1.了解地球內部結構；知道火山**的成因。2.
了解聲音的產生與傳播以及噪音的危害與防治。3.了解秋冬季節的星空。
4.知道各種材料特點與用途。5.
認識水的三態變化及相關知識。
（三）能力培養 1.培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。2.
培養學生分析、採集和整理資訊的能力。比如：會查閱書刊及其他資訊源；能利用簡單的**、圖形、統計等方法整理相關資料。
3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄；能做控制變數的簡單**性實驗。4.
培養學生能對自己的**活動提出大致的思路或計畫。5.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。
四、教學措施
1.主體性、**性原則。要以學生生活經驗為基礎，以學生的自主**活動為主要學習活動，設計典型的**內容、過程和方法，為學生進行**性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生**性學習的材料。
2．科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命群體的生存與發展，關注自然環境的變化，關注科學技術的發展和對人類、社會環境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯絡起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環境和社會生活中的問題。
3．趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。突出培養小學生的科學素養為宗旨。
4.精心準備**材料課前教師要認真鑽研教材，充分領會教材的設計意圖及目標要求，並結合本地的教學實際及學生的需求，精心為學生準備好有結構的、足量的**活動材料。
5.精心備課，靈活設計科學**活動一方面，正確解讀教材，創造性的使用教材。充分利用好教學用書備好課，用心研讀教學用書中對每節課的教學設計，靈活借用教學用書上的設計思路創造性的上好科學課。
同時要注意寫好教學反思，及時總結和反思教學中的亮點、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以後調整和改進教學設計提供豐富的感性素材。另一方面，要明確**任務，恰當設計**過程。應掌握由簡單到複雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。
又給學生乙個生疏到熟悉的過程，不要求一步到位。
6.讓學生做學習的主人，同時發揮好教師的主導作用,能夠根據學生的實際情況、教學活動中實際發生的事件，有效的推動學生的**活動，創造性的駕馭課堂。
7.組織好學生的小組合作**活動。分組合作本著靈活分組,增強合作積極性。分工明確，落實小組成員責任。求同存異，自主**。
8．引導學生有效交流，完善**結果。學生匯報交流的方式不可強求一律，學生可靈活使用自己喜歡的方式。課堂上要留給學生充足的時間進行交流展示。
及時板書記錄學生匯報過程中的創新之處或獨到見解。
9.樹立開放的教學觀念，尊重學生的意願，以開放的觀念和心態，為他們營造乙個寬鬆、和諧、民主、融洽的學習環境。
10．合理運用現代教育技術，可以為學生提供許多無法親身體驗的資訊，開闊學生的視野。積極運用這些資源，不濫用資源。
11.嚴格遵循評價多元化原則，做到：評價標準多元化、評價主體多元化、評價內容多元化、評價方法多元化、評價形式多元化。有終結性評價，還要有形成性和診斷性評價等。
12.充分開發利用利用校內課程資源、家庭資源、社群資源，人、物、環境等資源進行科學教學。
五、課時安排
單元課題課時單元課題課時
第一單元地球和地表的變化1.地球內部有什麼2
2.火山115.紙1
3.**116.陶瓷1
4.做一塊鵝卵石117.金屬1
5.各種各樣的礦物118.玻璃與塑料1
6.地表的變化119.材料的分類2
第二單元聲音的秘密7.聲音的產生1第五單元水迴圈20.蒸發1
8.誰能傳播聲音121.沸騰1
9.怎樣聽到聲音122.凝結1
10.各種各樣的聲音123.水的三態變化1
11.雜訊的危害與防治124.小水滴的旅行3
第三單元秋冬星空12.秋季星空2研究與實踐研究學校裡的雜訊問題2
13.冬季星空2材料與我們的生活2
第四單元生活中的材料 14.木材1
青島版科學五年級上冊教學計畫
一 學生情況分析 1 可喜之處 通過四年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的 能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察 提問 假說 預言 調查 解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定...
青島版小學科學五年級上冊教學計畫
一 學生情況分析 我校五年級五班共38人，他們經過二年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我...
青島版小學科學五年級上冊教學計畫
五年級一 學生情況分析 我校五年級乙個班53人，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的 能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主 能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動...