摘要：小學教育是孩子學校教育的開端，對孩子以後的成長有著十分重要的影響，對於孩子來說，班主任不僅僅是傳授知識的老師，更是人生啟蒙階段的導師，因此在小學教育中，務必要重視小學班主任工作的開展，尤其是小學高年級班主任的工作。小學高年級班主任在自己的工作過程中，要以身作則，言傳身教，樹立班主任的良好形象，不僅要積極引導學生養成良好的學習習慣和學習態度，還要注重學生的思想品德教育，此外，還應該注重班集體建設，引導營造活躍的班集體氛圍，使班集體能夠發揮「熔爐」作用——煉造學生強大的品格、優良的品德和積極向上的學習狀態。
關鍵詞：小學高年級班主任學習習慣思想品德班集體
中圖分類號：g62 文獻標識碼：a 文章編號：1007-0745（2013）03-0227-01
對於小學生來說，班主任不僅僅是傳授知識的老師，還是人生啟蒙階段引導學生成長的導師，作為「班集體靈魂」的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要，下面我談談自己的體會。
一、樹立班主任良好形象
小學生處於接受教育的啟蒙階段，對於認知世界更多是採用模仿的方式，因此班主任在平時的工作教育中要懂得以身作則，言傳身教的重要性，為孩子們樹立乙個良好得學習榜樣。對班級出現的任何事情，班主任都應該明辨是非，不能帶有主觀偏見，不溺愛學生，制止錯誤的言行，肯定正確的言行，愛憎分明。
首先，班主任應樹立自己的專業權威。班主任的「知識傳授者」角色是在課堂中完成的。對小學生來說，老師是知識的象徵，是一本活的教材。
教師的特殊身份決定了他必須具有豐富的知識，較高的科學文化素養，並能適時地將人類已有的文化知識經驗組織起來，運用適當的方法傳授給學生。在課堂教學的互動式溝通中，通過高效的教學技巧牢牢吸引住學生的注意力，激發學生的認知興趣，使學生在知識獲取的過程中有信任感，覺得教師是值得信賴的。久而久之，教師在學生心目中的學術地位就會日漸鞏固，使學生願意以合作的態度來與教師配合。
小學高年級班主任工作計畫
自擔任教學工作以來，班主任工作是最能使自己的能力得到充分鍛鍊的新天地。俗話說的好，不想當將軍的士兵不是好士兵，那麼今天的我則認為沒做過班主任的老師不是最完美的老師。我深知為做好班主任工作必備條件並不是一朝一夕的磨鍊。記得我剛進校時跟從劉君鈴老師任副班主任，劉老師有著豐富的管理經驗和策略，使我在這幾年...
小學高年級班主任經驗交流
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感悟如何開展小學班主任工作
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