2013-2014學年度第一學期
小學五年級科學教學計畫
一、本學段課程標準
以學生的生活經驗為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構圖、機械與物體的運動、人體的生理機能等為主要內容展開科學**活動，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合。促使學生在「事物巨集觀的外部表象與微觀的內部特徵」之間建立聯絡，進行以「邏輯推理」為主的思維技能訓練。
二、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了「微小的生物」、「認識自己」、「聲音的秘密」、「物質的變化」、「運動與機械」等研究內容，以學生發展為本，以相關主題及學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到借助學生不斷豐富的間接的「生活經驗」，切入到科學**活動之中。。
《微小的生物》單元引導學生從耳熟能詳的病毒、細菌和食用菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。《認識自己》單元從我們的身體切入到人體生理的研究，通過觀察、實驗、比較、收集和整理資訊等手段，讓學生了解自己，懂得人體器官衛生保健的重要性。《聲音的秘密》單元通過認識光源及光的傳播、陽光的分解與合成來**彩虹的成因，聲音的產生與傳播等**活動引導學生對陽光、聲音有乙個完整、清晰、系統的認識。
《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯絡的觀點看待物質的變化。《運動與機械》單元引導學生研究生活中最常見的簡單機械所蘊含的科學道理，認識機械在生產生活中的重要作用，從而延伸到物質的運動。
本冊教科書的編排從**物件上看，重點強化了認識事物內部的變化特徵和變化的相互聯絡，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能。
三、學情分析
五年級的學生經過兩年的學習，已經有了自己的科學思維方式，對科學**過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。
另外，部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
四、單元內容和教學目標
1、單元《微生物》（《病毒》《細菌》《食用菌》）
能力目標：1、會查閱書刊及其他資訊。2、能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對微生物進行較細緻的觀察。3、能選擇自己拉擅長的方式表述**過程和結果，能對研究過程和結果進行測試。
情感目標：1、樂於用學到的知識改善生活，關注與科學有關的社會問題。2、意識到科學要尊重證據，願意合作交流，學會欣賞、評價他人的作品，尊重他人勞動成果。
3、意識到人與自然要和諧相處。
知識目標：1、了解細菌的主要特點和對人類的正反兩方面作用。2、知道真菌是既不屬於動植物也不屬於動物的一類生物。3、了解病毒是生物中的一類。
2、第二單元《認識自己》（《我們的身體》《我們的呼吸》《心臟和血管》《食物到**去了》《我們的營養》《腦與神經》）
能力目標：1、能選擇適合自己**的問題，能對所提出的問題進行比較和評價，了解科學**的結果應該是可以重複驗證的。2、會查閱書刊及其它資訊源，能利用簡單**、圖形、統計等方法整理有關資料。
3、能考慮對同一現象作不同的解釋。
情感目標：1、認識到科學是不斷發展的。2、科學要尊重證據。3、能夠珍愛生命。4、樂於用學到的知識改善生活，關注與科學有關的社會問題。
知識目標：1、了解骨骼、肌肉及其作用，了解人體的消化、呼吸、血液迴圈的過程。2、能認識到養成良好生活習慣的重要性。
3、意識到個人對身體健康負有責任，能積極參加體育鍛煉，注重個人保健。4、了解人類需要哪些營養及其**，懂得營養合理全面的重要性。5、了解動植物之間的資訊傳遞方式及特點，知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，是人體生命活動的「總指揮部」。
3、第三單元《聲音的秘密》（《怎樣聽到聲音》《認識光》《躁聲的危害與防治》《聲音的產生》《誰能傳播聲音》）
能力目標：1、能從「這是什麼」、「為什麼這樣」等角度對周圍事物提出問題，能選擇適合自己**的問題。2、能提出進行**活動的大致思路。
3、能對研究的過程的結果進行評議並與他人交換意見。4、能考慮對同一現象作出不同的解釋。
情感目標：1、想知道、愛提問；願意合作與交流；尊重證據；喜歡大膽想象。2、認識到科學是不斷發展的。
3、意識到人與自然要和諧相處。4、樂於用嚐到的科學知識改善生活；關心日常生活中的科技新新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
知識目標：知道聲音是由物體振動產生的，能區分聲音的大小和高低；知道聲音要通過物質傳播到達人的耳朵；能區分樂音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
4、第四單元《物質的變化》（《水變鹹了》《蠟燭的變化》《食鹽和水泥》《鐵生鏽》）
能力目標：1、能應用已有知識和經驗對所觀察到的現象做假設性解釋。2、能提出**活動的大致思路。
3、能用簡單的器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄；能做控制變數的簡單**性實驗。4、能選擇自己擅長的方式表達**性過程和結果；能對研究過程和結果進行評議。5、會查閱書刊及其他資訊源。
情感目標：1、意識到科學要尊重證據，願意合作交流，學會欣賞、評價他人的作品尊重他人勞動成果。2、樂於用嚐到的科學知識改善生活；關注與科學有關的社會問題。
意識到科學技術會對人類和社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
知識目標：1、知道水能溶解一些物質。2、知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態的變化，另一類會產生新的物質；了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。
5、第五單元《運動與機械》（《斜面》《槓桿》《滑輪》《齒輪》《靜止和運動》《距離和時間》）
能力目標：1、能將自己的**結果與已有的科學結論作比較，知道對其他**結果提出質疑是科學**的一部分了解合理懷疑是科學進步的動力。2、能應用已有的知識和經驗鐸所觀察到的現象作假設性解釋。
3、能選擇自己擅長的方式表達研究過程和結果。4能用簡單器材對簡單機械進行定量觀察，採集資料；嘗試用不同的方式分析和解讀資料，對現象作合理的解釋。5、會查閱書刊及其他資訊源，能利用**整理觀察記錄。
情感目標：1、意識到科學要尊重證據，願意合作交流，學會欣賞、評價他人的作品尊重他人勞動成果。2、樂於用嚐到的科學知識改善生活；關注與科學有關的社會問題。
意識到科學技術會對人類和社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
知識目標：1、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械，如斜面、槓桿、齒輪、滑輪的使用。2、能測量並記錄乙個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，並能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關係。
3、知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。
五、教學重點、難點
本學期的重點是對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力，培養小學生的科學素養。
如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
六、基本教學措施：
1.主體性、**性原則。要以學生生活經驗為基礎，以學生的自主**活動為主要學習活動，設計典型的**內容、過程和方法，為學生進行**性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生**性學習的材料。
2．科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命群體的生存與發展，關注自然環境的變化，關注科學技術的發展和對人類、社會環境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯絡起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環境和社會生活中的問題。
3．趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。突出培養小學生的科學素養為宗旨。
4.精心準備**材料
課前教師要認真鑽研教材，充分領會教材的設計意圖及目標要求，並結合本地的教學實際及學生的需求，精心為學生準備好有結構的、足量的**活動材料。
5.精心備課，靈活設計科學**活動
一方面，正確解讀教材，創造性的使用教材。充分利用好教學用書備好課，用心研讀教學用書中對每節課的教學設計，靈活借用教學用書上的設計思路創造性的上好科學課。同時要注意寫好教學反思，及時總結和反思教學中的亮點、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以後調整和改進教學設計提供豐富的感性素材。
另一方面，要明確**任務，恰當設計**過程。應掌握由簡單到複雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。又給學生乙個生疏到熟悉的過程，不要求一步到位。
6.讓學生做學習的主人，同時發揮好教師的主導作用,能夠根據學生的實際情況、教學活動中實際發生的事件，有效的推動學生的**活動，創造性的駕馭課堂。
7.組織好學生的小組合作**活動。分組合作本著靈活分組,增強合作積極性。分工明確，落實小組成員責任。求同存異，自主**。
8．引導學生有效交流，完善**結果。學生匯報交流的方式不可強求一律，學生可靈活使用自己喜歡的方式。課堂上要留給學生充足的時間進行交流展示。
及時板書記錄學生匯報過程中的創新之處或獨到見解。
9.樹立開放的教學觀念，尊重學生的意願，以開放的觀念和心態，為他們營造乙個寬鬆、和諧、民主、融洽的學習環境。
10．合理運用現代教育技術，可以為學生提供許多無法親身體驗的資訊，開闊學生的視野。積極運用這些資源，不濫用資源。
11.嚴格遵循評價多元化原則，做到：評價標準多元化、評價主體多元化、評價內容多元化、評價方法多元化、評價形式多元化。有終結性評價，還要有形成性和診斷性評價等。
12.充分開發利用利用校內課程資源、家庭資源、社群資源，人、物、環境等資源進行科學教學。
七、教學進度
2023年青島版小學科學五年級上冊教學計畫
青島版小學科學五年級上冊教學計畫 一 學情分析 本學期我教五年級四班的科學課。通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的 能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作。不足之處 由於科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆匆走過...
青島版五年級科學上冊期末試題
小學五年級科學上冊期末試題 60分 1 填空。20分 1 地球內部可以劃分為 層，分別是 地幔 2 高山上的岩石由於 作用崩落下來，在河水的 過程中，受到水的 和相互摩擦，逐漸失去稜角而形成了卵石。3 聲音能在 液體 中傳播，傳播的方向是向著 4 耳朵分為三部分。5 人們為了便於觀察和研究星空把星空...
2019新教科版小學五年級科學上冊教學計畫
2 已有知識 經驗 由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學 能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時 周到的指導，使學生沒能很好地在觀察 實驗 調查等實踐活動中獲取知識 發展能力 培養科學情感。3 兒童心理分析 在小學階段，兒...