2015-2016學年度第一學期
高城鎮樊林小學
2015.8
小學五年級上冊科學實驗教學計畫
實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對於激發兒童的科學志趣，培養兒童的科學能力，提高兒童的科學素質都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，特制定以下實驗教學計畫。
一、學情分析
五年級現有1個教學班，學生29人。經過三四年級幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。
優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的公升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。本學期要著力解決部分學生實驗課準備材料不積極，小組實驗不合作，實驗操作不規範等科學**能力較差的問題，全面提高科學課實驗教學質量。
二、教材分析
（一）本學期的實驗教學內容
本學期，將主要進行以下幾個實驗：
1. 火山成因模擬實驗；2. **成因模擬實驗；3.
水的磨圓作用實驗；4. 溫度對岩石的破壞作用；5. 固體發聲實驗；6.
液體發聲實驗；7. 氣體發聲實驗；8. 固體傳聲實驗；9.
紙的吸水性實驗；10. 耳朵聽到聲音的模擬實驗；11. 金屬的延展性實驗；12.
導熱性實驗；13.導電性實驗；14.蒸發吸熱實驗；15.
水的沸騰實驗；16凝結實驗。
（二）實驗教學目標
1．本冊教科書設計了許多**活動，這對學生科學**能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學**活動幫助學生逐步建構科學概念。
2．在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學**能力。
3．對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
三、教學措施
1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2．指導學生反覆進行控制變數的實驗。
3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4．引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導學生的科學學習活動；
7．充分運用現代教育技術；
8．組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
附件實驗教學計畫進度表
（2015 — 2016 學年第一學期）
學校： 高城鎮樊林小學蓋章）學科： 科學班級： 五年級
學校審核人（簽名）： 耿振兵**： 138
說明：**蓋學校公章，一式兩份報所在區縣實驗教研管理部門。
2023年8月
青島版五年級科學上冊期末試題
小學五年級科學上冊期末試題 60分 1 填空。20分 1 地球內部可以劃分為 層，分別是 地幔 2 高山上的岩石由於 作用崩落下來，在河水的 過程中，受到水的 和相互摩擦，逐漸失去稜角而形成了卵石。3 聲音能在 液體 中傳播，傳播的方向是向著 4 耳朵分為三部分。5 人們為了便於觀察和研究星空把星空...
教科版小學五年級科學上冊複習
15.吸熱本領最強的是物體。深色物體比淺色物體吸熱 表面粗糙的比光滑的吸熱 16.物體和太陽光時公升溫快。第三單元 1 我國地形有 2 地球上 面積比 面積大 我國西部多 東部多 3 和 是地球內部運動引起的。地球內部分為部分，絕大部分的 發生在 內，火山活動與的運動有關。4 很多的高山是因為板塊的...
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第一單元 1.種子發芽的必須條件是 適宜的 2.種子發芽可以不需要 但生長需要 3.植物生長需要適宜的 4.蚯蚓喜歡生活在 的環境中。5.各種動物都喜歡生活在的環境裡。6.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互 互相的。7.是動物生存最重要的需求之一。8.生物之間這種像鏈環一樣的食...