天遊峰的掃路人
（第二課時）
酈堯霞教學目標：
1、理解課文內容，培養朗讀能力。
2、理解掃路老人工作不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。
3、通過對語言的感悟，了解天遊峰的掃路老人是乙個樂觀開朗、豁達自信、自強不息的人。
4、培養學生樂觀的生活態度。
教學過程：
一、複習匯入。
1、武夷山景色迷人，風光獨特，可作者卻無意於此。讓他難以忘懷的是一位普通的天遊峰的掃路人。這位掃路人每天要掃多少石梯呢？（指名答）
2、這樣的工作對乙個年過七旬的老人來說累不累？（累）可老人卻說：
出示：「不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。」他說得輕輕鬆鬆，自在悠閒。（齊讀）
提問：老人是在吹牛嗎？說的是假話嗎？那到底是累還是不累呢？
（引導：說「累」的同學有理由嗎？老人說「不累」有理由嗎？那到底是累還是不累呢？）今天我們就圍繞這個話題，開乙個小小辯論會，好不好？
二、掌握事實材料，學會辯論。（學生板書關鍵詞，適時穿插朗讀訓練）
1、要想辯贏對方，我們應從幾方面入手呢？老師給你們乙個提示。
出示：小小辯論會
辯論主題：掃路老人的工作累還是不累。
辯論方法：1、比理由。從文中找出具體的詞句，說說你的理由。材料越具體越好，理由越充分越好。
2、比朗讀。通過有感情地朗讀來證明你的觀點是對的。
2、贊成「累」的同學請站起來。下面就請同學們找乙個和你一樣觀點的同學坐在一起學習討論，待會兒辯論時乙個朗讀，乙個說理由，明白了嗎？（學生自找合作夥伴，學習討論）
3、老師還想請四個同學做評委，給兩方打分，評出優勝方和最佳辯手。誰自告奮勇來當評委？請評委入座，希望評委認真聽雙方的發言，作出公正的評價，你們可以做到嗎？
請評委代表發言，表表你們的決心，誰來？（謝謝大家對我們的信任，我們一定會客觀、公正地作出評價，看我們的吧。）
4、辯論會馬上就要開始了，在開始之前老師對你們有乙個提醒：別人發言時，一定要認真傾聽。如果跟你是一樣的觀點，你可以進行補充；如果跟你是相反的觀點，你要抓住對方的話進行反駁，甚至向對方提問。
好，辯論會開始。（我們把贊成「累」的一方稱為正方，把贊成「不累」的一方稱為反方，哪一方先來？）
正方：（累）你覺得這句話中能證明是「累」的最關鍵的詞是什麼？請寫在黑板上。
①天遊峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。那天，我終於順著這根銀死上了峰頂，心裡好不得意。
a、這句話說明天遊峰很險，每天在這樣的險峰上來回掃一千八百多級石梯，危險性很大，稍一疏忽就會有生命危險，在這樣的環境中工作當然是很辛苦勞累的。從工作「難度」上來證明掃路老人的工作是累的。
b、作者是乙個年輕人，他爬上峰頂，心裡都很得意，這說明不是一件容易的事，何況是乙個年過七旬的老人呢，而且他還要掃那麼多的石梯，這說明老人是很累的。
②我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天遊峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下，一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使遊客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上山去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。
a、從「頂天立地」這個詞可以看出天遊峰山勢險峻，而且每天掃一千八百多級，從「工作量大」這個角度說明他的工作是累的。
b、「層層疊疊」這個詞說明石梯很多，所以說是累的。
c、遊客們僅僅是觀光，他們就累得「氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返」，更不要說是老人了，他不光是上山、下山，他還要掃這麼多的石梯，工作一定是很累的。
d、作者看著險峻的天遊峰，望著像銀絲一樣從空中拋下來的九百多級石梯，不禁倒抽了一口氣。從作者的心理也能看出老人的工作是累的。
③我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。
（從「精瘦」這個詞可以看出老人的身體並不是很硬朗，而是比較單薄瘦弱，這樣的老人每天掃這麼多的石梯，當然是累的。）
反方：（不累）
①「不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。」他說得輕輕鬆鬆，自在悠閒。
a、老人不是一下子掃一千八百多級石梯，而是早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，是間斷的，不是連貫的，所以並不累。
b、老人一邊勞動，一邊欣賞美景，心裡愉快，所以不累。
c、老人掃乾淨了路，他覺得山水變得更美了，老人心裡高興、快樂，所以不覺得累。
d、老人說話時輕輕鬆鬆，自在悠閒，他說話的神情更能說明他不累。
②藉著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
a、老人面色黝黑，說明老人長年堅持勞動，**都曬黑了，他已經習慣這樣的工作了。
b、他的眼睛炯炯有神，這說明他的身體很硬朗，強健，掃石梯對他來說無所謂，所以說不累。
③老人搖搖頭，伸出七個指頭，然後悠然地說：「按說，我早該退休了。可我實在離不開這裡：
喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大公尺和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能捨得走嗎？」
a、他說話時很悠然，說明他不覺得累。
b、老人到了退休年齡，還堅持工作，說明他熱愛自己的工作，把這份工作當成是自己的事業。做自己喜歡的事情是不覺得累的。
c、老人要是覺得累，他完全可以不做，因為他已到了退休年齡了；可他捨不得離開，說明他不覺得累。
④「30年後，我照樣請你喝茶！」說罷，老人朗聲大笑。
（這說明老人是個很開朗的人，對生活充滿了自信，自信的人是快樂的人，是不會覺得累的。）
⑤在一片靜寂中，我隱約聽見「譁——譁——」的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。
（我覺得老人是不累的，可以從他「頗有節奏」的掃地聲中看出來。要是累的話，他掃地的聲音不會這樣有勁，有節奏。）
5、剛才同學們的辯論很精彩，也很激烈，老師想請各方選乙個代表做總結性發言，陳述一下你方的觀點。
6、小結：通過剛才的辯論，我們已清楚地知道：每天掃一千八百多級石梯對乙個年過七旬的老人來說當然是很累的，但老人為什麼不覺得累呢？
（因為老人很樂觀，很自信，性格開朗，熱愛生活，熱愛工作，他覺得很快樂，所以「樂此不疲」。）
7、今天這個辯論會開得比較成功，雙方都說得有道理。那究竟是哪一方表現得更好一些呢？下面請評委代表發言。
三、質疑，深華感情。
1、學到現在，你對這篇課文還有什麼疑問嗎？
學生可能會問：
①作者為什麼緊緊抓住老人的雙手說：「30年後，我再來看您！」
（作者是被老人自信、樂觀、豁達、自強不息的精神感染了，他認為老人能再活三十年。）
提問：你覺得老人真的能活到一百歲嗎？為什麼？
（老人心情好，能長壽；他長年勞動，堅持鍛鍊，身體棒；環境好，空氣新鮮，能長壽）
我們都祝願這位老人能活到一百歲！
②文章中說「這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。」笑聲應該很快就會消失的，作者為什麼說笑聲伴隨我到住地呢？
（笑聲留在了我的腦海裡，刻在了我的心裡，永遠也忘不掉。）
提問：這笑聲到了住地就沒有了嗎？你能把這句話改一改，改得比作者更高明些嗎？
參考：這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我到永遠。
這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直珍藏在我的心裡。
這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直銘刻在我的心中。
這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直珍藏在我的心靈深處。
這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直讓我難以忘懷。
2、天遊峰的掃路老人是不是普通人？（是）可他又不是乙個普通人。你能用一句精煉的話寫下你此時的感受嗎？
四、作業。
1、摘錄課文中你喜歡的詞句或段落。
2、閱讀《挑山工》，談談你的感受。
3、向家人或朋友介紹天遊峰的掃路人。
天遊峰的掃路人
累 （樂此不疲） 不累
一千八百多級掃一程，歇一程
石梯像銀絲炯炯有神
天遊峰頂天立地輕輕鬆鬆、自在悠閒
石梯層層疊疊悠然地說，朗聲大笑
遊客氣喘吁吁、大汗淋漓頗有節奏
望而卻步、半途而返捨不得走
作者倒抽了一口氣自信、豁達、開朗精瘦
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