順河鎮艾口小學馬兆青
《暖流》這篇課文講的是***看望南開大學師生員工並和他們親切交談的事，說明了***對中國古典文學的熱愛，表達了他對青年人的關懷，從中可以看出***平易近人、和藹可親的領袖風範。本節課有以下成功之處：
一、精讀賞析，深入體會：
1．組織學生抓關鍵詞「滿面春風，和藹，拍著，興致勃勃，抑揚頓挫，高興，滿意」等詞語，朗讀體會***的平易近人又沉穩持重的領導風範。
2．***與同學們的親切對話部分，則是讓學生分角色朗讀，理解對話的內容，同時看圖想象對話時的人物神態動作，從而真切地體會***對青年一代的關懷。以及從背誦古詩文，學生可以了解***對古典文學的熱愛。
二、點明中心，總結體會：
結合兩部分的朗讀體會，引導學生再一次深入體會：此時此刻，南開大學的師生們心中的感受———激動，興奮，喜悅，佩服……所有的感受，所有的情緒，融合在一起，就象一股暖流，溫暖了大家的心！這裡需要老師做輕微點撥，用乙個生動的比喻，就給予課題「暖流」更深層的理解。
本節課不足之處：
1、雖然整篇教案的程式設計自認為巧妙，但教師的激情不足，語言缺乏激勵性和啟發性，導致學生回答問題不夠積極，出現冷場，嚴重打擊了教師教學的熱情和學生學習的興趣。這也許是我們普通教師即使拿著特級教師的教案也上不處好課的主要原因所在。因此，在以後的教學中，上課教師語言水平的提高應重視起來，語言要具有啟發性，激勵性，喚醒學生求知的慾望和學習的興趣。
2、雖然整個教學程式作了不錯的設計，但對於每個重難點的教學缺乏詳細的設計，以至於上課時想到哪說到哪，沒有清晰的思路，結果重點不突出，難點為突破，導致整節課效率底下。因此，以後備課對每節課的重難點部分要在詳細一些。
3、學生交流少，參與積極學習的面不廣，對於一些發言不夠積極的同學應適當安排一些小組或同桌交流，慢慢提高他們發言的能力和膽量。
教師怎樣評課及評課稿
1 從教學目標上分析 教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。1 從教學目標制訂來看，要看是否全面 具體 適宜。依據 課標 教學目標中的要求，全面是指要從知識 能力 思想感情 學習策略 文化策略等五個方面來確定教學目標 具體是指知識目標...
美術評課稿
風來了 評課稿 老師執教的 風來了 一課從整體上看，本課無論是教學內容 教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創意的美術課，讓人感到耳目一新。本節課的亮點具...
《琥珀》評課稿
評 琥珀 一課方老師所授的 琥珀 一課，老師的基本功比較紮實，教學目標明確，教學思路清晰，教學方法比較得當而靈活多樣，面向全體，因材施教，教學效果比較理想。整個教學過程老師都給學生創造機會，讓他們主動參與，教學方法 重點和難點的提出與處理得當，突出了重點，抓住了關鍵。課堂氣氛融洽和諧，教態親切 自然...