（二）檢查自學效果，匯報交流。
1．認讀生字詞，指名讀,小老師領讀等。
2．指名讀課文。
三、品讀體驗，理解「棘手」，感悟「尊重」。
1．請幾個同學分別讀2—9自然段，比一比看誰接得自然，讀得流利。
2．這8個自然段講兒童隊員們在商量一件事，這是一件什麼事？（討論博萊克能不能參加檢閱，怎樣參加檢閱？）
3．這件事在隊員們看來是件什麼樣的事？把描寫這件事的句子找出來劃上抓住帶點的詞，體會隊員的心理活動。)
學生匯報後點選課件：
①還有重要的事情需要商量，但是誰都不願意第乙個開口。
②還有一件非常棘手的事情，遊行檢閱時博萊克怎麼辦？（棘手形容事情難辦，象荊棘一樣刺手。：）
③事情確實難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。
4．指幾名學生讀3個句子，現在大家分組討論一下，為什麼說這件事是一件「重要的事」、是一件「棘手的事」、是一件「難辦的事」？
學生討論後匯報：
重要的事情——博萊克的事沒有定下來……
棘手的事情——叫他不參加也不行，叫他參加也不行，很矛盾、很猶豫……
難辦的事情——博萊克左腿截肢了，靠拄拐走路……
5．隊員們心裡是怎樣想的，課文中用了幾個問句？誰能把這5個問句讀好？出示5個問句（指導評價學生朗讀）
6．博萊克是參加還是不參加？是站在隊中間，還是站在隊尾？如果是你，你說該怎麼辦？（指名說說）
7．隊長是怎麼說的？把隊長的話找出來讀一讀。出示隊長的話。
①沉默是什麼意思？（聯絡上文理解沉默：不發聲，不說話。）為什麼用洪亮的聲音說？（想了乙個好辦法，心情很激動。）
②用洪亮的聲音把隊長的話讀出來。
9．隊員們贊同隊長的意見嗎？出示8和9自然段。（抓住「太棒」、「羨慕」、「情不自禁」來回答）並引導學生朗讀。
情不自禁：禁:抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。
羨慕：愛慕，欽慕，因喜愛他人有某種長處、好處或優越條件等而希望自己也有。
10．從隊長那洪亮的聲音中，從隊員們情不自禁的掌聲中，你體會到什麼？（隊長和隊員們對博萊克的尊重和愛護，關愛殘疾的隊員，尊重隊員平等的權利。是隊伍中的一員，沒有理由拒之門外。）
四、課堂小結
國慶節到了，博萊克的表現怎麼樣？觀眾又是怎樣誇他們的？（「這個小夥子真棒！」「這些小夥子真棒！」）下節課，我們繼續學習課文，體會這兩句話的深層含義。
五、布置作業
1.抄寫本課的生字新詞。
2.用普通話正確、流利的朗讀課文。
板書設計
14.檢閱
準備檢閱歡慶國慶節
尊重關愛
隊員們博萊克
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
第一課時教學設計秋遊
教學目標 1 學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。3 能仿照課文，進行簡單的寫話訓練。教學重難點 1 理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天...
麋鹿教學設計 第一課時
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學會本課的六個生字，重點掌握沛的寫法 3？了解麋鹿不平凡的經歷，體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。教學重難點 通過反覆誦讀，體會麋鹿的傳奇經歷，從麋鹿多舛的命運，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯絡在一起，激發學生對侵略者的憎恨，...