海口市第二十九小學文惠鋒
教材分析：
本文是一篇童話故事。講的是小雲雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐後，有的地方變成了沙漠，有的地方河水氾濫成災，心裡很難過。聽了媽媽的話，小雲雀懂得了保護森林的重要。
全文共15個自然段，以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，先後寫了小雲雀跟著媽媽來到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景後進行的對話。寓環境保護的科學道理於有趣的故事中，便於學生閱讀感知。故事情節生動，語言通俗流暢，好讀易懂。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課生字詞語。理解由生字組成的詞語。能用「可以……也可以……」造句。
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環境保護意識。
教學重、難點：
1、分角色朗讀課文，使學生真正理解「森林實在太重要了」。
2、體會森林的重要性，產生熱愛自然、保護環境的感情。
教具準備：
1、沙漠、洪水、森林的ppt簡圖。
2、展示風沙及洪水的小**。
一、複習匯入：
1、通過上節課的學習，我們知道雲雀的心願是什麼？用課文中找出句子來回答。
板書：沙漠—→ 綠洲
出示：「森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。」
2、教師：小雲雀怎麼會有這樣的心願的呢？原來是因為她跟著媽媽到外面飛了一圈，認識到了森林——（課文中怎麼說的？）森林實在是太重要了！（用雙線劃出來）
那麼，小雲雀到了哪些地方，才認識到了「森林實在是太重要了！」？（學生回答，板書：沙漠、大河、森林）
過渡：下面我們就隨著雲雀的蹤跡，去感受它們的經歷，體會它們的情感變化。
二、學習課文第二段：（2—4）
1、 請同學們自由朗讀課文第二段，想一想：小雲雀和媽媽先飛到**，看到了怎樣的景象？讀一讀。
出示自學提示：小雲雀和媽媽先飛到**，看到了怎樣的景象？為什麼會這樣？
2、出示沙漠**
這是怎樣的沙漠？用文中的詞語來說（貧瘠……）
理解「貧瘠」
這樣的情景用文中的句子來說就是，出示句子：一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
所以小雲雀埋怨地說，來，讀一讀。 出示句子：「這裡的風沙真討厭！」小雲雀埋怨說。
3、這裡原來就是這樣的嗎？森林怎麼變成了沙漠？我們聽聽雲雀媽媽是怎麼說的。
4、 指名交流讀出句子。（「孩子，以前這裡也是一片茂密的森林。後來由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。」）
森林之所以會變成沙漠，是因為人們（板書：亂砍濫伐）
理解：亂砍濫伐
可見，破壞森林會造成什麼危害？（板書：土地成沙漠）
從中你明白了森林有什麼作用？（板書：保護土地）
所以說，森林實在是
5、小結：現在森林沒了，土地變成了沙漠，媽媽說這段話時，心裡十分（心疼）
6、分角色讀第2~4自然段。
過渡：其實，人類的亂砍濫伐帶來的後果遠遠不止這些，讓我們隨雲雀去看看。
三、學習第三部分（5~10）
1、齊讀課文第5~10自然段，思考：
小雲雀和媽媽又飛到**，看到了怎樣的景象？為什麼會這樣？
出示自學提示：①小雲雀和媽媽又飛到**，看到了怎樣的景象？
②為什麼會這樣？
③雲雀媽媽為什麼把「森林」說是「森林水庫」呢？
2、指名回答問題①：（出示句子）只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游衝去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
這句話把什麼比作什麼？寫出了河水怎樣的特點?（兇猛）
小雲雀目睹了這兇猛的洪水，不由得挨近了媽媽，心裡十分（害怕），讀一讀小雲雀的話。
3、為什麼會出現這樣的情況呢？
（1）學生回答問題②。（亂砍濫伐）
（2）師：因為人們亂砍濫伐，所以到了汛期河水就怎麼樣了？用文中的乙個詞語來說就是（板書：氾濫成災）。
（3）理解：氾濫成災
你能用文中的句子說說「氾濫成災」的嗎？把最能說明「氾濫成災」的詞語圈出來。（像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒）
4、出示**：說說河水氾濫成災造成的危害。
5、小結： 如果有了森林的保護，河水就不會氾濫成災，所以說，森林還具有什麼作用？（板書：防洪）
6、雲雀媽媽為什麼把「森林」說是「森林水庫」呢？（出示幻燈）
理解「森林水庫」，指名學生回答問題③。
（1）水庫有什麼用？森林與水庫有什麼相似的地方，都能（板書：蓄水）
（2）你知道森林為什麼能蓄水嗎？
（3）讀第10自然段。
師：老師覺得雲雀媽媽很會說話，說得特別有條理，我們再來看看它是怎樣把話說得這麼有清楚的？（出示幻燈）
師：這裡在說森林的樹木能蓄水時，用了「可以……也可以……」連起來說樹木一方面能擋雨，另一方面能吸雨水。學著用「可以……也可以……」造句。
7、小結：同學們，現在我們知道了森林可以蓄水，簡直就是乙個大水庫，上游有了這樣乙個水庫，河水就不會氾濫成災。可以看出，森林還具有什麼作用？（板書：防洪）
8、齊讀課文第三段，要求能正確地讀出小雲雀和媽媽的感情。
過渡：小雲雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時小雲雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會體會。
四、學習第四部分（11~13）
1、自由朗讀課文第11~13自然段，想一想：
森林還有哪些作用嗎？
2、學生交流
出示：那是因為森林也是乙個巨大的空調器。
3、為什麼說森林是乙個巨大的空調器呢？森林和空調器有什麼相似的地方？
這說明森林能------調節氣溫（板書：調節氣溫）
4、森林是為什麼能調節氣溫的呢？（出示句子：夏天……冬天……）
5、 教師小結：有了森林，還可以調節氣溫，這回小雲雀真真切切地體會到（齊讀）出示：「森林實在
五、練習說話
1、教師：小雲雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小夥伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎麼把自己的認識告訴夥伴呢？請你以「森林實在是太重要了」開頭，寫一段話。
2、學生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
六、總結課文
七、課後作業：
設計乙份綠化方面的宣傳廣告語。
《雲雀的心願》第二課時
1 出示句子 一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。從這個句子中可以看出沙漠的環境怎麼樣？惡劣 從哪兒可以看出？指導朗讀。重點指導 狂風，漫天飛舞 評價 狂風怒吼，黃沙漫天飛舞，這種感覺簡直讓人無法忍受，難怪小雲雀埋怨說 2 這裡的風沙真討厭！小雲雀埋怨說。指導讀出小雲雀 埋怨 討厭 ...
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