作者：吳存紅
**：《中學課程輔導高考版·教師版》2023年第14期
摘要：筆者結合自己初中數學教學工作的實踐，對五種有效的匯入方法談談自己的認識，並且從實效性以及數學欣賞的角度談一些看法，以期既能順利地引導學生進入新課學習，又能讓學生欣賞到數學的無窮魅力。
關鍵詞：初中數學；課堂教學；匯入設計
中圖分類號：g427 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2014）14-058-2
儘管在新課程理念的要求下，課堂匯入的地位顯得更加重要了，但是課堂匯入的重要性有時仍不為人們所重視。我們作為學生學習的主導者和引領者，要深刻認識到該問題的重要性，採取相應策略，做好有效匯入，撥動學生的心靈之弦，點燃學生的求知火花，讓學生興趣盎然、快速積極地投入到學習之中，達到有效教學的目的。現結合自己初中數學教學工作的實踐，對幾種有效的匯入方法談談自己的認識。
一、「丟包袱」匯入法
有針對性地設定相宜、精當的問題匯入，這是教學中常用的一種匯入方法，即「丟包袱」法，猶如說書人「且聽下回分解」的奧妙一樣，吸引聽眾非聽完不可。說穿了，就是設定懸念，緊緊吸引聽者的注意力。這種技巧運用於新課的匯入之中，以懸念作為挑逗學生好奇心的觸發點，激發學生產生一種強烈慾望，而一經造成這種慾望，就非要尋根究底，弄個水落石出不可。
根據這個原理，新課的匯入，教師要有意識地設定一些既體現教學重點又饒有趣味的問題，誘發學生學習的慾望，創設逐疑探秘的情境，激發學生的思維。
二、實踐匯入法
在教學中放手讓學生通過自己操作、實驗去發現規律，主動認識，使抽象的數學內容具體化、形象化，這樣印象會更深，知識會掌握得更牢。例如教《平行四邊形的性質》時，引導學生動手操作得到平行四邊形：剪兩張全等的三角形紙片，通過拼圖得到平行四邊形，或用一張三角形紙片以任意一條邊上中點為旋轉中心，順時針旋轉180°，旋轉前後的圖形，就能組成乙個平行四邊形。
這種匯入新課的好處在於培養學生動手動腦的習慣，克服懶惰思想，充分調動學生多種感官參與實踐活動，有利於誘發學習數學的濃厚興趣，讓他們自己發現問題，回答和解決他們自己的問題，使他們成為知識的發現者，從而培養他們的創造性思維能力。
對提高數學課堂實效性的反思
鄭健 隨著課程不斷深入，對於 如何有效地組織好課堂教學，提高課堂教學實效性 的問題我們愈加有了冷靜的思考。下面本人結合培訓所得以及自己的教學對數學課堂教學實效性談一點個人看法。一 關注課堂教學質量 課堂效率是提高課堂教學實效的基本保證 追求高質量的教學質量 講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的...
對提高數學課堂實效性的反思
2 有效的課堂教學，要做到教師的眼中有學生。首先，教師在備課中要正確處理好備課中的 備教材 備學生 用學生的眼光看教材 三者的結合。但相對於 備教材 而言，備學生 用學生的眼光看教材 更為重要一些。新課標在很大程度上更加注重和優化人文性，這就要求我們教師在備課時應該更加關注學生，認真處理好教師與學生...
初中數學課堂合作教學模式實效性
摘要 合作教學是 數學課程標準 所倡導的重要學習方式,初中數學課堂合作教學活動是通過師生之間 學生之間多邊互動,積極合作來完成教學任務的一種教學模式,它充分體現了在課堂教學中學生的主體地位,重視培養學生主體性創新學習,全面實施素質教育。但在新課程的實施過程中,合作學習往往只有形式而忽略了實質。本文通...