作者：把光昕
**：《甘肅教育》2023年第07期
〔關鍵詞〕 小學數學；實效性； 準備；
學習興趣；生活化
〔中圖分類號〕 g623.5
〔文獻標識碼〕 a
〔文章編號〕 1004—0463（2014）
07—0081—01
課堂教學是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道。提高課堂教學效率是每位教師應該不懈追求的目標，下面，筆者就如何提高小學數學課堂教學的實效性談幾點粗淺的認識。
一、教師課前要做好充分準備
1．挖掘教材，確立教學目標，精心設計教學環節。
小學數學教材在隨著課程改革的不斷深入而變化、更新。因此，作為教學活動的組織者和引領者，就必須潛心鑽研教材、吃透教材，從而準確科學地確立課堂教學目標，使之教有導向、學有方向，這樣才能有效提高教與學的效率。在教學環節的設計上，教師要縝密思考、精心設計，要做到「教路」與「學路」成竹在胸，這樣課堂教學的目的性、主觀能動性與價值取向性就會增強，教師的教學就會層次清晰，學生的學習就會成效顯著。
2．認真分析學生的學習情況，做到有的放矢。
「知己知彼，才能百戰不殆」，能否實現有效教學，關鍵還在於是否了解本班的學生。因此在課前教師要做好分析：學生在學習新知識前是否已具備了基本的知識與技能，是否已經掌握或部分掌握了教學目標中所要求的知識與技能，沒有掌握的部分有哪些，有多少學生做到了完全掌握，掌握的程度怎麼樣，哪些知識學生能夠通過自學掌握，哪些知識需要教師點撥和引導，等等。
教師如果能把這些方面考慮、考察周全，在教學時就會做到有的放矢，教學實效性就會大大增強。
二、激發學生的學習興趣，倡導主動學習
學習興趣是學生學習的內部動機，是推動學生探求真理與獲取能力的一種強烈的慾望，它在學生的學習活動中起著十分重要的作用。在教學中，教師要時刻注意發掘教材中隱含的智力因素，審時度勢、把握時機、因勢利導地為學生創造良好的教學情境，激發學生學習的興趣，讓學生在學習數學中能夠愉快地探索。例如，學生對數學在生活中的作用認識不足，認為課堂上學的數學在課外用處不大，頂多就是買東西算錢而已。
針對這個問題，我找來乙個光碟，光碟上有生活中購買日常用品的數學知識，有銀行職員幫助客戶計算利息的數學知識，有科學家在發明創造時要用到的數學知識等。學生通過了解光碟上的一系列數學知識，體會到了數學知識在生活中的重要性以及數學知識與生活的密切聯絡，從而對學習數學產生了濃厚的興趣。教學實踐證明，學生如果對數學知識充滿好奇心，對學會數學知識有自信心，那麼以學生為主體的課堂才是主動的，學生的學習才是興致勃勃的，教學的實效性也才能隨著學生學習興趣的加深而提高。
因此，教師要利用和創造一切可能的機會激發學生的學習興趣。
如何提高數學課堂教學實效性
新課程背景下的數學課堂可謂異彩紛呈，而有些課堂的實際效果卻不盡如人意。一些教師一味強調開放與自主，在課堂上很少進行規範的板書 清晰的講解，很少留給學生獨立看書或做作業的時間。怎樣提高課堂實效，處理好有效與開放的矛盾？筆者認為，需要在繼承與創新中尋求平衡。一 時間觀念 教學時間是十分寶貴的，它決定著課...
談談如何提高小學數學課堂教學的實效性謝輝強
為了適應新課改的要求，提高課堂教學實效性，我認為應建立在科學的課堂教學觀上，不斷優化課堂教學方法。我們曾和孩子們在課堂生活中共同享受過快樂和幸福。但是我們也有過困惑和不安。去掉課堂浮華的外衣我們常能看到這樣的問題 有的課堂，在 合作 和 活動 的背後，卻透露出浮躁和形式化傾向，學生內在的情感並沒有真...
在小學數學課堂教學中如何提高實效性
作者 張登芳 新課程 中旬 2017年第08期 摘要 小學數學是小學基礎課程的重要組成部分，相比於其他科目，學生在理解上更有難度，因此，小學數學也是學生一直視為噩夢的課程，但教師是可以通過運用各種教學手法改變學生這種思想的。作為一門邏輯思維較強的一門課程，小學數學一直受到了非常高的重視，在近幾年也獲...