二、不過分謙讓，讓孩子申述是非，提高獨立處理問題的能力.也有少數家長看到孩子發生爭吵打鬧，不問原因先批評自己的孩子後代替孩子向對方道歉以此來平息爭吵打鬧。這樣的家長大多是很謙讓和通情達理的，卻不知道這樣的「謙讓」意味著放棄了培養孩子責任感的良機，而且使孩子失去申辯是非機會、壓抑獨立處理問題的能力，傷害孩子的自尊心，多次了會使孩子壓鬱、孤僻，形成不合群的弱體者。
謙讓是中華民族的傳統美德，我們也是這樣教育下一代的，但是之前，我們應該問清事情的原委，引導孩子自己想出解決問題的方法。在解決矛盾衝突的過程中，使孩子們明辨是非，處理好人際關係，提高自己在群體中的競爭力，增長著與人相處的經驗和技能。
三、了解情況，因勢利導，讓孩子學會理解他人，接納他人的意見。如果孩子之間發生了爭吵打鬧，家長不要在沒有弄清原由時，就急噪地橫加責備，以此來制止爭吵打鬧。其實，孩子間的爭吵打鬧在一般情況下雙方都有一定的道理，如果家長不問緣由，隨意加以斥責，會引起孩子的不滿，也使孩子失去了自己化解矛盾、解決衝突的機會。
孩子之間發生的爭吵打鬧，最好的辦法是引導他們辯明是非後自己去解決問題。如果吵打得不可開交，只要不出現危險或傷害，家長就不要單純去阻止，而要先讓孩子平心靜氣的安定下來，再讓他們各自講出自己的理由。家長可以通過孩子的訴說，觀察孩子的交往行為，了解孩子的社會交往處理能力，以便發現問題及時糾正，並引導孩子設身處地的去理解對方的理由、接納對方的意見，最終達到互相諒解、握手言和。
孩子只有在與其他小朋友的相處交往中，才能提高辨別是非的能力、競爭能力，和懂得處理人際關係的能力，學會適應共同的生活方式、規範和習慣。在兒童交往過程中，互相影響、互相教育，尤其是交往過程中因彼此意見不一致發生爭鬧的，才會使幼兒自覺或不自覺地認識到他人的意見或地位的重要，了解自己與他人的區別，學會尊重和理解他人，學會調節自己的言行，以求能適應夥伴群體的行為規範，使自己從「自我中心」狀態中解脫出來，成為能與他人和睦相處的人。
我們要通過孩子們的爭吵，及時的向他們灌輸一些與人相處的原則，並鼓勵他們按這些原則去做，如：平等原則、寬容原則、正確的競爭原則、助人為樂的原則等。在當今社會，我們僅僅培養孩子的智商是不夠的，還要重視培養孩子的情商。
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摘要 網路以其迅猛的發展速度進入我們的生活縮短人們與世界的距離,為此,網路成為我們身邊的最熱門的話題,對於學生上網問題,我們應當怎樣看待,有其長處,也有其弊端.為此,要引導學生正確理解,並能積極有效地利用網路,本文從介紹網際網路,人們對網路的看法,我國上網的現狀及如何處理網路問題作了簡明闡述.主題詞...
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