望子成龍是天下父母的心願，可是目前許多家長對教師管理孩子卻極不理解，在孩子的面前表現出對教師的不滿，使孩子不能很好地接受教師的管教，同時也使大部分教師束手無策，進退兩難。這樣不僅挫傷了教師的積極性，而且助長了學生不服管教的習慣。那麼如何正確對待教師對學生的管教呢？
首先，家長要積極參加學校組織的家長會，了解學生平時在校的表現，同時把學生在家中的行為反饋給教師，互相溝通，互相了解，共同教育好孩子，切忌把孩子往學校一送，不聞不問。
其次，家長要在孩子面前維護教師的尊嚴，不要只聽孩子的一面之詞。作為家長要心平氣和地和老師進行溝通，注意在交談時盡量讓孩子迴避。
最後，家長不要過於溺愛孩子，如對教師給孩子布置的作業多與少提出不滿，對學校組織的第二課堂活動嫌浪費時間不滿等。
總之，當家長對學校教育方法和手段有不同的看法時，教師應曉之以理向家長做好解釋說明；家長對教師的教育方法有異意時，應及時與教師進行溝通、交流，從而使大家更融洽並形成一種合力，使教育的整體效果穩步上公升，逐步把每個孩子都培養成對社會有用的人。
怎樣正確對待孩子之間的打鬧
二 不過分謙讓，讓孩子申述是非，提高獨立處理問題的能力.也有少數家長看到孩子發生爭吵打鬧，不問原因先批評自己的孩子後代替孩子向對方道歉以此來平息爭吵打鬧。這樣的家長大多是很謙讓和通情達理的，卻不知道這樣的 謙讓 意味著放棄了培養孩子責任感的良機，而且使孩子失去申辯是非機會 壓抑獨立處理問題的能力，傷...
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教書育人是教師的天職,而轉化差生歷來又是教育工作的老大難。許多人對此是望 差 興嘆,談 差 色變。如何對待差生的問題究竟有沒有切實可行之路呢?我認為 關鍵要從激勵入手,讓他們感到溫暖,樹立起信心,抬起頭來走路,用 激勵 的措施來轉化差生。一 榜樣激勵 通過介紹先進人物的事蹟,對差生產生一種感染和激勵...
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二 將錯就錯，借雞生蛋 巧用 錯誤 拓展知識。有位老師讓學生背誦自己所知道的描寫春天美景的詩句，一學生背出了四句詩 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。春色滿園關不住，淺草才能沒馬蹄。老師一聽，樂了，好傢伙，這哪是一首詩啊？分明是三首詩嘛！老師就對同學們說 小麗真厲害啊，一口氣給我們背出了三首詩。有誰聽...